对外汉语教学词汇教学技巧研究论文开题报告（2）.pdf

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对外汉语教学词汇教学技巧研究论⽂开题报告

随着中国综合国⼒的增强国际地位的提⾼,越来越多的⼈渴望学习汉语,这就对对外汉语教学提出了更⾼的要求。本⽂主

要针对对外汉语词汇的现状，提出⼀些有助于词汇教学的技巧与规律，以期望能够为教学⼯作者提供⼀点参考，更好地服务于

对外汉语教育事业。

本⽂⼤致分为下⾯⼏个部分论述：⾸先，基于当前对外汉语教学领域的科研成果，综合各家相关的⽂献资料对对外汉语词

汇教学的现状作简要分析，并指出词汇教学在对外汉语教学中的重要性。其次，根据对对外汉语词汇教学的分析，对崔永华、

杨寄洲李明的两部书中所谈到的对外汉语词汇教学研究的研读，深⼊研究书中所说的词汇教学技巧与规律，归纳总结出⼀些

⽐较实⽤的词汇课堂教学技巧，旨在帮助对外汉语教学⼯作者更好地完成教学任务，提⾼学习者的学习效率，同时也能够为以

后的对外汉语词汇教学研究提供⼀些经验，并为当下的对外汉语课堂词汇教学提供⼀点借鉴启⽰。第三，本⼈在实习过程

中，深⼊到对外汉语课堂中，深感作为⼀名对外汉语教师责任的重⼤，如何将词汇的真正意义让学⽣吃透，对教学⼯作者来

(⼆)新颖性

前⼈对《对外汉语课堂教学技巧》的研究⼤都是研究本书所反映的教学理念，教学思想等⽅⾯，即使有⼈对其词汇教学⽅

法进⾏研究，也只是从词汇教学中的现状与对策等⾓度进⾏的，⽽我的论⽂，着眼于李明、崔杨⼏位专家的整体词汇教学思

想，对其著作中所反映的词汇教学技巧进⾏系统的分析、归纳与总结，同时与相关的词汇教学⽅法做综合分析，向读者呈现⼀

个较为全⾯的、系统的词汇教学体系，⼒求为当下的对外汉语教学提供借鉴。

本篇论⽂的创作思路：

⾸先，对当前对外汉语学界课堂词汇教学进⾏综合系统地梳理，并做⼀些相关的综述。

其次，通过对《对外汉语词汇教学与习得研究》及《对外汉语课堂教学技巧》中词汇教学技巧的研读，对其中的词汇教学

理念及教学⽅法进⾏全⾯的分析，并加以论述。

最后，通过对李明，崔永华杨寄洲的词汇教学技巧的综合研究，结合当前对外汉语学界词汇教学的现状，将理论与实践

相结合，归纳总结出有利于当前对外汉语词汇教学⽅法的建议。希望通过本⽂的综合分析论述，能够为对外汉语词汇课堂教

学提供⼀些经验，给教师⼀些词汇教学⽅⾯的参考。这样，有助于教师更好地完成教学任务，学习者更快，更有效地认识，记

忆理解所学词汇。同时，也能给当下对外汉语词汇教学带来⼀些启⽰。

四、研究的基础及主要参考⽂献(⽂献不少于12个)：

(⼀)研究的基础

1.⼤学四年的汉语⾔⽂学，对外汉语专业知识，以及实习期间对对外汉语课堂教学流程的掌握及深⼊到对外汉语教学课

堂教学中的亲⾝经历，以及对“中国教育史”，“教育研究⽅法”，“语⽂课程与教学论”，“对外汉语教育学概论”“对外汉语教育学引

论”等专业课的重点掌握为本课题研究奠定了较坚实的专业基础。

2.研究所需要的资料较充分。认真研读了李明的《对外汉语词汇教学与习得研究》崔永华杨寄洲主编的《对外汉语

课堂教学技巧》，⼤量阅读了⼀些关于对外汉语词汇课堂教学技巧的书籍以及相关论⽂。对其中词汇教学技巧有较为深刻的理

解，同时还通过图书馆，中国知⽹等搜集了与本课题相关的⼤量⽂献资料。

3.从⼤三开始系统的接触了对外汉语教学教育学的相关知识，闲暇时间会较多的关注《语⽂教学与研究》、《语⽂建

设》等语⽂教育杂志。

4.与指导⽼师进⾏交流沟通。

(⼆)主要参考⽂献：

[1]崔永华，杨寄洲.对外汉语课堂教学技巧[M].北京:语⾔⽂化⼤学出版社,1998.

[2]赵⾦铭.对外汉语教学概论[M].北京:商务印书馆，2004:123.

[3]刘.对外汉语教育学引论[M].北京:北京语⾔⼤学出版社，2000:54.[4]陈杰.对外汉语教学中的同义词辨析，理论

界，2005，12.

[5]⽅清明.对外汉语教学中近义词辨析⽅法述评[J].景德镇⾼专学报，2008，(1).

[6]黄振英.初级阶段汉语词汇教学的⼏种⽅法[J].世界汉语教学，1994，(3).

[7]⾼燕.对外汉语词汇教学[M].上海：华东师范⼊学出版社，2008年2⽉.P119.

[8]徐⼦亮，吴仁甫.实⽤对外汉语教学法[M].北京：北京⼤学出版社，2009.

[9]⽅艳.对外汉语教学中词汇语境的设置[J].北京教育学院学报，2004，(3).

[10]陈昌来.对外汉语教学概论[M].上海:复旦⼤学出版社，20