2025年中考语文总复习古诗文梳理6、咏史怀古类(9首).pptx

古诗词梳理

六、咏史怀古类(9首);特点;主要

标志;答题

思路;具体篇目

及表达

情感;具体篇目及表达

情感;具体篇目及表达

情感;第59首登幽州台歌唐·陈子昂

写作背景这首诗写于武则天万岁通天元年(696)，当时，陈子昂因屡次进言被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，他登上幽州台，写下了这首诗。幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。“歌”是古代的一种诗歌体裁。;教材原文;【作品主旨】这首诗通过抒写诗人登幽州台远眺，感叹再也没有像燕昭王那样的贤君出现，表现了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。;【理解探究】

1.(内容理解)“古人”“来者”具体指代什么人？;2.(意境画面)请简要概括“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造的意境。;3.(词句赏析)此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。;第60首黄鹤楼唐·崔颢;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。;【理解探究】

1.(写作手法、主旨情感)《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？

【教材课后题】;答：前两联均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。;2.(意境画面)“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？;3.(主旨情感)诗中最能概括作者感情的是哪一个字？联系全诗，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。;第61首赤壁唐·杜牧

写作背景赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸。汉献帝建安十三年(208)，孙权与刘备联合在此击败曹操大军。这首诗中所写的赤壁，实为黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶，作??是借相同的地名抒发感慨。;教材原文;教材原文;【作品主旨】本诗咏史怀古，诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，委婉地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈、抑郁。;【理解探究】

1.(内容理解)试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中的“东风”指什么。并简要谈谈你对这两句诗的理解。;2.(内容理解)本诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？请简要分析。【教材课后题】;3.(写作手法)本诗采用了以小见大的手法，请结合诗歌内容具体分析。;第62首南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾(2019年以单篇形式考查)

写作背景这首词是作者任镇江知府时所作。镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，当时成了与金人对垒的第二道防线。作者登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首词通过对古代英雄人物孙权的歌颂，讽刺了南宋朝廷在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能，全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。;【理解探究】

1.(主旨情感)说说本词咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。【教材课后题】;2.(内容理解)这首词最大的特点是以问答的形式来抒怀。请简要分析。;第63首山坡羊·潼关怀古元·张养浩

写作背景元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被招任陕西行台中丞，这首小令是他在赴任途中经过潼关时所作的。;教材原文;教材原文;教材原文;【作品主旨】此曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。;【理解探究】

1.(内容理解)如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？这几句在文中起到什么作用？;2.(主旨情感)说说此曲咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。【教材课后题】;第64首贾生唐·李商隐

写作背景贾生即贾谊，西汉政论家，力主改革弊政，却遭谗被贬，郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。诗人写的就是这件事。;教材原文;教材原文;【作品主旨】这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，全诗先扬后抑，议论精警，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。;【理解探究】

1.(词句赏析)“可怜”一词表达了作者怎样的感情？请简要赏析。;2.(写作手法)这首诗主要运用的写作手法是什么？请简要分析。;第65首长沙过贾谊宅唐·刘长卿

写作背景刘长卿曾“刚而犯上，两遭迁谪”，第二次迁谪经过长沙。诗人只身来到长沙的贾谊故居，想起自己与先人相似的遭遇，感