10 在牛肚子里旅行 第二课时 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

10在牛肚子里旅行第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版三年级上册《10在牛肚子里旅行》第二课时为核心，围绕故事情节的深入理解与语言表达的训练，设计以下教学思路：通过复习导入，回顾上节课的学习内容，引导学生进一步探讨红头在牛肚子里的旅行经历；通过分角色朗读，帮助学生深入体会文中角色的情感变化；通过小组讨论，分析红头与青头的不同表现，培养学生合作学习的能力；最后进行拓展活动，让学生以绘画或写作的方式表达自己对故事的理解，提升语言表达能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考和表达的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《在牛肚子里旅行》的故事情节，学生能够理解并运用词汇描述红头在牛肚子里的经历，学会用生动的语言表达故事中的情景。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节推理和判断的能力，理解红头和青头的不同行为背后的原因，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生从故事中体会友谊和勇气的价值，培养对传统美德的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生对故事中的角色和情节进行想象和创造，通过绘画或写作表达自己的审美感受。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解红头在牛肚子里旅行的具体过程。

2.分析红头和青头的行为特点及情感变化。

难点：

1.掌握并运用故事中的关键生字词。

2.理解并体会故事中的深层含义，如友谊和勇气。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示牛的消化系统图，帮助学生形象地理解红头的旅行路线，从而掌握故事情节。

2.引导学生分角色朗读，通过角色扮演感受红头和青头的情感变化，加强学生对角色性格的理解。

3.针对生字词，采用游戏化教学，如“词语接龙”、“猜字谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固生字词记忆。

4.结合课后讨论题，引导学生思考故事背后的深层含义，如通过小组讨论、分享心得体会，帮助学生理解友谊和勇气的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍故事背景及生字词，确保学生理解基本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟红头和青头的对话，增强对故事情节的体验和理解。

3.运用讨论法，组织小组讨论红头旅行的过程中所展现的品质，促进学生思维交流和合作学习。

4.利用多媒体展示牛的内部构造，帮助学生形象化地理解红头的旅行过程。

5.通过游戏化学习，如“故事接龙”游戏，提高学生对故事情节的记忆和复述能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道牛是怎么消化食物的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如红头在牛肚子里的经历，以及牛的消化系统。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点，包括红头在牛肚子里的旅行过程，以及故事中的关键生字词。

-举例说明：通过具体的故事情节，如红头被牛吞下后的情景，帮助学生理解生字词的含义和用法。

-互动探究：引导学生分角色朗读，让学生在朗读中感受角色的情感变化，并讨论红头和青头的不同表现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用自己的话复述红头在牛肚子里的旅行经历，并尝试用生字词造句。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和帮助，纠正发音和用词错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调红头和青头的友谊及勇气，以及故事中的教育意义。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于红头在牛肚子里的旅行路线图，并标注关键生字词。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读《在牛肚子里旅行》的故事，并对故事情节有了深入的理解，能够讲述红头在牛肚子里的旅行经历。

2.学生掌握了本节课的关键生字词，能够在句子中正确运用这些词汇，提高了词汇积累和运用能力。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生能够更好地理解红头和青头的性格特点和情感变化，培养了同理心和合作精神。

4.学生能够通过绘画或写作的方式，表达自己对故事的理解和感受，提高了审美鉴赏和创造能力。

5.学生理解了友谊和勇气的价值，能够在日常生活中尝试运用这些品质，提升了个人素养和社会交往能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对自然科学的兴趣，对牛的消化系统有了初步的认识，激发了探索自然的欲望。

7.学生在课堂互动中积极参与，表达自己的观点，提高了自信心和口头表达能力。