《3 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版.docxVIP

《3这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

教材分析

《3这是我们的校园》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容之一。本课以校园为主题，引导学生认识校园环境、了解校园设施的功能，培养学生对校园的热爱之情和归属感。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园的各个角落，包括教室、操场、图书馆等，让学生对校园有一个直观的认识。同时，教材还通过一些活动设计，如校园探秘、我为校园添光彩等，鼓励学生积极参与校园生活，增强学生的主人翁意识。

素养核心目标

1.道德品质：培养学生热爱校园、爱护校园设施的良好品德，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

2.心理健康：帮助学生适应校园生活，缓解入学焦虑，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

3.法治观念：让学生了解校园的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。

4.国家意识：通过介绍校园中的国旗、国徽等国家象征，培养学生的国家意识和爱国情感。

5.社会参与：鼓励学生积极参与校园活动，培养学生的合作精神和社会责任感。

教学重难点

教学重点：

1.认识校园环境和设施，了解其功能。

2.培养学生对校园的热爱之情和归属感。

3.引导学生遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。

教学难点：

1.如何让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。

2.如何激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。

3.引导学生在日常生活中自觉遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能对校园有一些初步的认识，但对小学的校园环境和设施还比较陌生。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过直观的图片、故事和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，同时也需要教师的积极引导和鼓励。在情感方面，一年级的学生对新环境容易产生紧张和不安，需要教师给予他们更多的关爱和支持，帮助他们尽快适应校园生活。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含校园的图片、视频资料；校园地图；小红花等奖励物品。

2.学生准备：彩色笔、画纸。

教学过程

一、导入新课

设计意图：通过播放校园歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生对校园的兴趣，引出课题。

1.播放校园歌曲《校园的早晨》，让学生聆听歌曲，感受校园的美好。

2.提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌让你想到了什么？

3.学生回答后，教师引出课题：《3这是我们的校园》。

二、讲授新课

（一）认识校园环境

设计意图：通过展示校园图片和视频，让学生直观地认识校园的各个角落，了解校园的整体布局。

1.教师播放校园的图片和视频，展示校园的大门、教学楼、操场、图书馆、花园等地方。

2.提问：同学们，你们看到了哪些地方？这些地方有什么特点？

3.学生回答后，教师逐一介绍校园的各个区域，包括教学楼的教室、办公室；操场的体育设施；图书馆的书籍等。

4.让学生用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的校园一角，并分享自己的作品。

（二）了解校园设施的功能

设计意图：通过实地参观和讲解，让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。

1.教师带领学生实地参观校园的一些设施，如教室、操场、图书馆等。

2.在参观过程中，教师向学生介绍这些设施的功能，如教室是上课学习的地方，操场是进行体育活动的地方，图书馆是借阅书籍的地方等。

3.提问：同学们，你们知道这些设施还有哪些用途吗？

4.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生对校园设施的功能有更全面的认识。

（三）培养对校园的热爱之情

设计意图：通过讲述校园故事和开展活动，激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。

1.教师讲述一些校园里的感人故事，如老师关爱学生、同学之间互相帮助等。

2.提问：同学们，这些故事让你感受到了什么？

3.学生回答后，教师引导学生体会校园的温暖和美好，激发学生对校园的热爱之情。

4.开展“我为校园添光彩”活动，让学生分组讨论如何为校园做一件好事，如爱护花草树木、保持校园整洁等。

5.各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和鼓励。

（四）遵守校园规章制度

设计意图：通过讲解校园规章制度，让学生了解校园的行为规范，培养学生的规则意识和法治观念。

1.教师讲解校园的规章制度，如遵守课堂纪律、爱护校园设施、不随地吐痰等。

2.提问：同学们，为什么要遵守这些规章制度？

3.学生回答后，教师引导学生认识到遵守规章制度是为了维护校园的秩序和安全，也是每个学生的责任和义务。

4.组织学生进行“校园规章制度知识竞赛”，通过抢答的方式让学生巩固所学的规章制度知识。

三、巩固练习

设计意图：通过游戏和绘画活动，巩固学生对校园的认识和热爱之