2021-2022学年四川省成都市棕北中学西区实验学校高二语文期末试题含解析.docx

2021-2022学年四川省成都市棕北中学西区实验学校高二语文期末试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面文字，完成17—18题。

孔孟荀：不同的人生地貌

在主张践行政治理想上，孔孟荀这三位大儒，呈现出各自不同的人生地貌。

孔子如高原，他“为政以德”的理想社会，建立在万年积雪的大地之上，雪像礼的仪制，覆盖出“纯洁”社会秩序，令他一生痴迷、流连忘返。他以修身自省的人生，构筑起继往圣、开来世的梦想高原，期望用仁政填充纵横的沟壑，以礼制的回归和重建，让流落的散沙聚集隆起。即使是在到处碰壁的长长叹息中，他仍然立于“士志于道”的人格高度，表露出“君子修道立德，不为穷困而败节”的斗志。

孟子好似孤峰突起，他以自身的道德修养能量，积蓄出喷薄而出的岩浆，于战国中期的平野中横空出世。以“民为贵”的信念，在霸主当道的强权政治风气中，孤立无援地喊出“君为轻”的宣言。他特立独行，在鼓吹仁政渴望“兼济天下”无果的困境中，靠的是岩浆一样坚硬的品质——“独善其身”，没有被世俗的外力风化剥蚀，也不愿自降高度被浑圆的丘陵同化，始终不合时宜地兀自孤傲独立着。

孔子和孟子，他们性情中流露和张扬的山地气质，固然和个人的品性有关，但也有地域和政治环境作用影响的因素。鲁地多礼的传统和齐鲁特有的文化风气，使“个性”的崛起成为可能；但更重要的是，他们正处于时势变化、政治变革的时期。

荀子的时代则不然，军事力量更猛烈地抬升，形成了此长彼消的帝国时代版图。思想家如果要切入社会现实，必须要用新的互动方式，去融入主流政治生活，争取更多的发言权。

???相比孔孟，荀子所呈现的是河流气质。荀子不仅是学术思想上的一条大河，汇集前人不同的思想流派；在人格性情方面，荀子更具有水的融会和适应性强的特性。为了各君主权贵营建出更好的沟通关系，他没有选择山地气质士子的“刚正不阿”，甚至是“宁为玉碎，不为瓦全”的决绝；而是以河流“委曲”弯度和流动的柔韧，赢得在霸主重臣面前的话语权、建言权，以此来经营自己的政治主张。不故作喧哗，也不去同流合污；把河床深深地刻在峭壁的规范中，用自省的道德堤坝防止流水过度的“委曲变通”。

???????????????????????????（节选自《南方周末》，有删改）

17、下列对孔孟“人生地貌”的描述，正确的一项是

A.令孔子一生痴迷、流连忘返的是他自己构想的“纯洁”的社会秩序。

B.孔子虽然处处碰壁，但他用永不消沉的斗志，构建起了自己的“梦想高原”。

C.孟子在战国中期的平野中“孤峰突起”，他也因此造就了孤傲的性格。

D.“独善其身”的做法，导致了孟子“兼济天下”的理想最终落空。

18、下列对三位大师不同的“人生地貌”形成原因的分析，不符合文意的一项是

A.孔孟荀三位大师的“人生地貌”都和他们的个人品性有关。

B.鲁地多礼的传统及文化风气是孔孟形成“山地气质”的其中一个原因。

C.荀子时代此消彼长的帝国时代版图，是形成“河流气质”的重要因素。

D.“河流气质”形成的主观因素是荀子比孔孟更渴望融入主流政治生活。

?

参考答案：

略

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）

材料二

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。

接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18．77%，由语文老师兼任书法教师的的占27．18%，由美术老师兼任书法教师的占25．6%，没有配备书法教师的占28．45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中