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小学科学新课程标准试题(含答案)--第1页

一、填空题。

1、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识）；

2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）

（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。

3、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待

科学、技术与社会的关系）（对待自然）

4、科学探究大致涉及（提出问题）、（猜想结果）、（制定计划）、观察、实验、制作、

（搜集证据）、（进行解释）、（表达与交流）等活动，对别人研究的结论（提出质疑）

也是科学探究的一部分。

5、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）

（健康生活）

6、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式）

7、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变

化）（天空中的星体）

8、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、

由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。

9、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行

探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识）。

10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活

动能力。

11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度）。

12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本

的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。

13、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用

（会）、（能够）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（体验）、

（意识）。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（知道）、（、认识）、（理解）

14、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡

（探究性实验）。

15、科学教育资源从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性

质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。

16、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（观察对象为标志）和以（观察现象为

标志）分为两种。

17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为（成长记录袋）评价法。

二、判断题。（每题1分，共7分）

1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但

永远无法达到。（×）

2、科学技术是一柄双刃剑。（√）

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3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，

从而提高生活质量。（√）

4、光是一切颜色的来源，没能光，也就没有颜色。（√）

5、由学生参加的活动都是亲历活动。（×请注意并非所有由学生参加的活动都是亲历活动）

6、现代教育技术即是采用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、

评价和管理，来完成教育的优化。（√

7、定量评价一般总要优于定性评价。（√）

二、简答题。

1、小学科学教育的基本理念是什么？

学生是科学学习的主体。

科学学习要以探究为核心。

科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

科学课程应具有开放性。

科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、各部分目标的相互关系是什么？

科学课程的总目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到