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人教版数学四年级下册三角形的特性２教学设计（精推

３篇）

〖人教版数学四年级下册三角形的特性2教学设计第【1】篇〗

教学目标：

1.在动手操作和观察比较的活动中，经历认识三角形的过程，概

括三角形概念，知道三角形的特点，会在三角形内画高。

2.在游戏活动中，感受三角形的唯一性，从而体会三角形的稳定

性，理解三角形的基本特性。

3.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生活的

联系。

教学重点：

理解三角形的定义、掌握三角形的特征和三角形的稳定性。

教学难点：

准确画出三角形的高。

教学流程：

一、联系生活，引入。

1．多媒体出示主题图，初步感知三角形。

2.出示三角形这一单元的结构图，使学生了解本单元将要学习哪

些内容，后指出本节课重点研究三角形的特性。（板书课题）。

二、理解三角形的概念和特征。

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1.研学活动：（1）中描出三角形。（2）用直尺画出三角形。（3）

交流概括三角形概念。

2.展学展学预设

（1）一描：线段、首尾相连。

（2）一画：每相邻两条线段的端点相连

（3）概括：结合描和画三角形的过程，总结：由3条线段围成

的图形是三角形。

3.追问：说一说三角形有几条边，几个角和几个顶点。4.举例：

用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，这个三角形就叫做△ABC。

给三角形起名字。

三、掌握三角形高和底得概念，会画三角形高。

出示研学提示，借助研学提示进行自学。

1.研学提示

（1）读一读、圈一圈：打开书60页，抓关键词理解三角形高和

底的概念。

（2）画一画、说一说：尝试给自己画出的三角形作一条高，和

同桌说你的画法。

（3）想一想一个三角形可以画几条高？

2.展学展学预设

（1）关键词：顶点对边垂线垂线段

（2）注意画高是要用虚线，标清垂直符号相应的高和底。

（3）不同底边对应的高也不一样，三角形的底和高是相对的。

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（4）当三角形中有一个直角时，以一条直角边为底，这条底边

上的高恰好是另一条直角边。

四、三角形的稳定性

1.游戏研学

（1）每组同学准备了一个学具袋，里面有若干长度相同的小棒，

在单双两号组之间展开比赛。

比赛规则：单号组的同学用3根小棒摆三角形，双号组的同学用

4根小棒摆四边形，哪一组摆出不同形状的图形多，哪个小组就获胜。

（2）请单双两号各出一组展学汇报。

2.展学

（1）展学预设：双号组，能拼出好多不同形状的四边形。因为

四边形易变形。

（2）单号组，三边长度确定，三角形的形状大小就都确定了。

通过三角形唯一性体会其稳定性的特性。

展示生活