19 小英雄雨来（节选）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

19小英雄雨来（节选）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、设计意图

本节课《19小英雄雨来（节选）》的教学设计意图在于，通过深入解读文本，培养学生的爱国主义情感，同时锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。结合四年级学生的认知水平，引导学生了解雨来的勇敢事迹，激发学生的民族自豪感，培养他们勇敢面对困难的品质。同时，通过分析课文中的描写手法和情感表达，提高学生对语文知识的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习《小英雄雨来》节选，增强学生对民族英雄的崇敬之情，培养爱国主义精神；二是语言建构与运用，通过分析课文的语言特色，提高学生的朗读、默读和表达能力；三是思维发展与品质，鼓励学生思考雨来勇敢行为的内涵，培养独立思考和批判性思维能力；四是审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中的艺术美，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事情节和人物形象；掌握了一些基本的语文知识，如词语、句子的理解与运用；同时，他们也对中国的历史和文化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于英雄人物的故事通常充满兴趣，愿意通过故事了解历史和文化。《小英雄雨来》作为一篇描写英雄人物的课文，能够吸引学生的注意力。在能力上，学生能够通过朗读、默读等方式获取信息，但分析文本的深层含义和情感表达可能还需引导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解雨来的英雄行为背后的深层含义时可能会遇到困难，如对战争背景的理解和对英雄精神的认识。此外，对于一些较为复杂句子的理解、词语的准确使用以及文本情感的表达，学生可能需要教师的指导和同学间的互助。同时，如何将课文内容与现实生活联系起来，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《19小英雄雨来（节选）》的课文，确保每位学生都能在课前预习，课堂上能够跟随教学进度阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的抗日战争历史背景资料，以及雨来的图片，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解课文情境。

3.教室布置：将教室环境布置为适宜小组讨论的形式，以便学生能够分组进行文本分析和角色扮演活动，增强互动性和参与感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们心目中的英雄是什么样的？”来引导学生思考，激发他们对本课的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于英雄人物的故事，如《黄继光》、《雷锋》等，引导学生思考这些英雄人物共同的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《小英雄雨来》的故事背景，介绍雨来的勇敢行为及其在抗日战争中的重要作用。

-举例说明：通过具体描述雨来如何机智勇敢地应对敌人，帮助学生理解课文中的关键情节。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“雨来为什么能够成为小英雄？”“从雨来的行为中，我们能够学到什么？”通过讨论，引导学生深入理解课文内容。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生默写课文中的关键句子，如“雨来掩护交通员李大叔，在日本鬼子的威逼利诱下坚决不说出李大叔的位置。”以加深对课文的理解。

-教师指导：在学生默写过程中，教师巡视课堂，对学生的书写和记忆进行指导和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雨来的勇敢精神和对敌人的仇恨，以及这种精神在当代的意义。

-引导学生思考如何在现实生活中学习雨来的精神，做一个有责任感和正义感的人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于“我心中的英雄”的短文，要求结合本节课的内容，描述心目中英雄的特点及对自己的影响。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们认真思考，写出自己的真实感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小英雄雨来》全文阅读：为了让学生更全面地了解雨来的故事，可以提供《小英雄雨来》全文的阅读材料。

-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景，包括战争的起因、过程和重要战役，以及中国在这场战争中的抵抗和胜利。

-英雄人物故事集：收集其他抗日战争时期的英雄人物故事，如《地道战》、《地雷战》等，供学生阅读。

-爱国主义教育相关书籍：推荐学生阅读与爱国主义教育相关的书籍，如《少年英雄》、《中国抗日战争故事》等。

2.拓展建议：

-深入阅读《小英雄雨来》全文，让学生通过阅读了解雨来的成长背景和英雄行为，深入感受雨来的勇敢和坚定。

-观看与抗日战争相关的纪录片或电影，如《南京！南京！》、《英雄儿女》等，通过视听材料让学生更直观地感受战争的