小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案.pdfVIP

小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案.pdf

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小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案--第1页

5.里面是怎样连接的

【教学目标】

[科学概念]

使学生经历用电路检测器检测4接线头盒子连接方式的探究过程,学会根据检测结果推测盒

里电线的连接方法。

[过程方法]

通过实验探究使学生体会科学探究的全过程,培养学生在探究过程中检测接线头的有序性和

对检测结果进行逻辑判断的能力

[情感态度]

培养学生对电学知识的学习兴趣,增加学生勇于探究的科学态度。

【教学重点】用电路检測器检测4接线头盒子的方法。

【教学难点】分析推理能力和语言组织能力的培养。

【教学过程】

一、导入新课

在一个真正的电路中,各个部件都是以不同的方式连接的。如在看不到电路的情况下,能知

道各个部件是怎样连接的吗?

展示图片,提问:

红色的导线与哪根导线相连?

握在手里的线是连通的还是断开的?

明确:电路检测器检测:小灯泡亮,两根导线相连;小灯泡不亮,两根导线断开。

二、讲授新课

一、探索

(一)观察接线盒

外面由四个金属接线柱组成,内部接线柱之间可能有导线相连。

接线盒一般都是暗盒,无法观察到里面的连接情况。

(二)检测接线盒

1、展示接线盒。

这是一个打不开的接线盒,接线柱之间是通路还是断路,请用电路检测器检测,记录检测结

果。

2、温馨提示:

①检测电路前,先将电路检测器的两个检测头接触一下,以检测它能否正常工作。

②为保证检测的准确性,需检测两次。

3、检测过程

①一个检测头固定在1号接线柱上不动,另一个检测头依次和2号、3号、4号接触,进行判

断。

②一个检测头固定在2号接线柱上不动,另一个检测头依次和3号、4号接触,进行判断。

③一个检测头固定在3号接线柱上不动,另一个检测头和4号接触,进行判断。

4、检测结果

如果小灯泡亮了,说明两个接线柱之间是通路;如果小灯泡不亮,说明两个接线柱之间是断

路。

5、检测记录

小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案--第1页

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小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案--第2页

提示:通路用√表示,断路用✘表示。

(三)推测内部连接

1、在用检测器检测接线盒的过程中,小灯泡的变化会出现以下几种情况,这是为什么?

◆亮度不变

◆变暗

◆更亮

◆不亮

2、我的推测

亮度不变,连接的是导线;变暗,连接的是小灯泡;变得更亮,连接的是电池;不亮,什么

也没连,或电池装反了。

二、研讨

下表是一个接线盒的检测记录。

你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?

明确:

我的发现:

接线盒外部检测结果一样,而内部连接方式却不一样。

三、课堂练习

(一)选择题

1.用电路检测器检测连接盒的连接情况,发现如下结果:

根据上图可知,接线盒里的电路连接最可能是()

2.用简易电路检器试电路两个连接点时,检器的小灯泡(),说明这两点之间是断路。

A.始终完着B.一直不亮C.有时候亮一下

3.在检测接线盒里电线的连接状态时,小灯泡亮了,说明这两个接线柱之间是()

A.短路B.断路C.通路

(二)判断题

1、使相同的材科,可以组成不同的电路。()

2、电路检测器连接到的地方,小灯泡就会亮。()

3、新买的导线在连接电路时,一定要剥去两端的部分塑料皮。()

4、用电路检测器检测至少需要重复两次。()

小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案--第2页

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