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学校教学常规管理办法

一、总则

1.为加强学校教学工作的规范化、科学化管理，全面提高教学质量，依据国家教育方针和相关教育法规，结合本校实际情况，特制定本办法。

2.教学常规管理涵盖教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、教学评价等教学全过程的各个环节。

二、教学计划管理

1.学校教学计划

学校应根据教育行政部门的要求和本校实际情况，在每学期开学前制定出学校教学工作计划。计划内容包括教学工作目标、教学改革措施、教学活动安排、教学资源配置等方面。

学校教学工作计划要经学校领导班子集体研究通过，并向全体教师公布、解读，指导各部门和教师制定相应的工作计划。

2.教研组教学计划

各学科教研组应在开学第一周内制定出本学期的教研组工作计划。计划要依据学校教学工作计划和本学科特点，明确教研活动主题、内容、时间、地点、人员安排等。

教研组计划要注重学科教学研究和教学改革的推进，以提高本学科教师的教学水平和教学质量为目标。

3.教师个人教学计划

每位教师应在开学一周内，结合学校和教研组的教学计划，制定出本人所任课程的教学计划。教学计划应包括课程目标、学情分析、教材分析、教学进度安排、教学方法选择、教学资源利用、教学评价设计等内容。

教师教学计划要详细、具体、可操作，经教研组长审核后实施，并交教务处存档。

三、备课管理

1.备课要求

教师应认真钻研课程标准、教材和教学参考资料，深入了解学生实际，精心设计教学方案。

备课要做到“六备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。同时，要明确教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（包括导入、新授、练习、作业布置、课堂小结等环节）、教学时间分配和教学板书设计等内容。

鼓励教师结合教学实际，进行创新性备课，积极运用现代教育技术手段辅助教学，提高备课质量。

2.集体备课

各教研组应定期开展集体备课活动，原则上每周至少一次。集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。

在集体备课过程中，主备教师要详细阐述自己的备课思路和教学设计，其他教师要积极参与讨论，提出修改意见和建议，形成集体智慧的结晶。集体备课成果要由专人记录，并整理成册，供教师共享。

3.教案书写

教师应根据备课情况，认真书写教案。教案可以是纸质形式，也可以是电子形式，但必须内容完整、条理清晰。

教案应体现教学过程的完整性和连续性，同时要注重教学反思。教师应在每节课后及时对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，为后续教学改进提供依据。

四、课堂教学管理

1.教学目标

教师要依据课程标准和学生实际情况，准确确定每节课的教学目标。教学目标要明确、具体、可衡量，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

在教学过程中，要紧紧围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的有效达成。

2.教学内容

教师要深入挖掘教材内涵，合理整合教学资源，确保教学内容准确无误、重点突出、难点突破。

教学内容要具有科学性、思想性、系统性和逻辑性，注重联系学生生活实际和社会热点问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学方法

教师要根据教学目标、教学内容和学生特点，灵活选择合适的教学方法。教学方法要多样化，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生积极主动地参与学习。

要合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和教学质量，但不能过度依赖，要注重与传统教学方法的有机结合。

4.教学过程

课堂教学要结构合理、环节紧凑、过渡自然。教师要精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣；在新授环节，要注重知识的传授和能力的培养；练习环节要具有针对性和层次性，及时反馈学生的学习情况；课堂小结要简洁明了，帮助学生梳理知识体系；作业布置要适量、适度，注重分层设计。

教师要注重课堂管理，维持良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围。要关注学生的学习状态和参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.教学基本功

教师要具备扎实的教学基本功，包括教态亲切自然、语言准确生动、板书规范美观、演示操作熟练等。

教师要运用普通话进行教学，语速适中，声音洪亮，富有感染力。板书要简洁明了、重点突出，能够体现教学内容的逻辑结构和内在联系。

五、作业批改管理

1.作业布置

教师要根据教学目标和学生实际情况，精心设计作业内容。作业要具有针对性、层次性、多样性和创新性，注重培养学生的综合能力和创新思维。

要严格控制作业量，避免学生负担过重。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

2.作业批改

教师要及时批改作业，做到全批全改，批改符号规范、统一。对于学生的作业错误，要认真分析原因，做好记录，并督促学生及时订正。

要注重作业批改的反馈作用，通过评