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小学四年级心理健康教育教案：镜子里的我_四年级学生健康教案

学习有方法

教学目的：训练学生熟悉根本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发觉影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

教学过程：

(一)引入

同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗?下面教师给你们讲个小故事。

(二)学文明理

1、听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成绩开头为什么总也上不去?后来为什么提高了?学生谈谈自己的看法，请几个人答复。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必需在理解的根底上记忆，把握肯定的方法才行。

2、什么是学习方法?怎么样才能把握肯定的学习方法呢?

A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有把握了各个环节的学习方法，敏捷运用，才能提高学习成绩。

B、下面咱们搞一个小测试，符合你的状况的画勾：谁来说说你画的状况?指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象?规划性训练应加强监视和检查。

C、小组争论：都可以用什么方法学习?如：规划性训练应加强监视和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要用心。复习要系统。做作业要认真审题、仔细解题、急躁检查、准时改错、提高创新。

(三)活动明理

1、下面咱们做一个小测试，请你依据自己的状况，实事求是做出选择。小组争论并派代表发言。我们一起做个小嬉戏：小猫钓鱼。

2、下面几种状况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它登记来。

(四)总结全课

今日我们了解了几种学习方法，盼望大家能敏捷运用，使自己在学习上取得更大进步。

小学四年级心理安康教育教案：要敬重他人

要敬重他人

教学目的：帮忙学生熟悉到敬重他人是交往的根底，学习怎样在交往中敬重他人。

教学过程

(一)导入

同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢?我们今日学习新的一课《要敬重他人》。

(二)学文明理

读一遍课文，读后思索

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了?

同学们可以分组争论，争论后找代表在全班发言。

教师小结：张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学效劳，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。

师：怎么敬重别人呢?

生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关怀他人。E、敬重他人人格。………..

固然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要赐予确定，假如答得不精确，教师要留意订正。

(三)活动明理

短剧一：

表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好朋友?

短剧二：

表演后教师启发学生思索：

1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好朋友了?

2、小明做得对吗?应当怎么做?

教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮忙，应当关怀对方的需要，不能只顾自己玩，不关怀别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮忙。

4、总结全课

这课的学习和活动让大家熟悉到，敬重他人是人与人之间交往的根底，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克制自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。

小学四年级心理安康教育教案范文：克制妒忌心理

克制妒忌心理

教学目的：使学生熟悉妒忌心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩积极的态度和调整方式，克制妒忌心，优质心理平衡。懂得妒忌心理对人对已的危害性，能区分识别妒忌的行为表现，有意识地克制妒忌心理。

教学过程

(一)导入

心理学中有一种不安康的心理现象