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小学信息技术教案：套索工具_信息技术教案小学

一、教材分析

《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章其次节的内容，依据学生的实际状况和教学的需要，我对教材内容进展了重组，目的是让学生通过局部智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的根本工作过程，了解其实际应用价值。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经受不同，信息素养和动手操作力量也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用阅历，和肯定的小组协作力量和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有肯定的使用阅历，因此，课前预备好一些说明资料，把活动的安排进展详细、具体地描述。

三、教学目标

让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的根本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与沟通中体会信息智能处理的过程，熟悉智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。

四、教学重难点及策略设计

本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。

在设计中采纳“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培育学生自己动手解决问题和沟通合作的意识与力量，从而表达信息技术课程的根本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，调动学生参加课堂的热忱；利用学习网站，培育学生自主学习、探究学习的力量。

五、教学预备

1.软件：ocr软件。

2.硬件：手写板，扫描仪。

3.其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。

4.教学实施环境要求：多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）情景引入

呈现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，动身到“亚特兰蒂斯”星球，进展太空之旅。

【设计意图】构建情景，呈现人工智能的奇妙效果，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，调动学生参加课堂的热忱。

（二）操作探究

机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个嬉戏。

任务1——人机对话

利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进展对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。

【设计意图】通过任务驱动，培育学生自主探究学习的意识与力量。

任务2——电脑翻译助手

利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。

【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答下列问题，熬炼学生沟通与表达的力量。

任务3——文字识别进展时

以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平坦，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）进展识别，完成探究活动并提交。探究活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探究过程中可求助操作帮助员或小组其他成员。

（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡察）

【设计意图】通过任务驱动，培育学生自主学习和解决问题的力量；熬炼小组长的领导和组织力量与意识；培育小组同学的合作意识和力量。

高中信息技术教案：《信息与信息技术》

信息与信息技术

第一节信息与信息技术

教学目标：

1．使学生了解信息；

2．使学生了解信息革命；

3．使学生了解信息技术；

教学重点：

学习信息技术的进展对人类文明进展的影响。

教学过程：

一．引入：

大局部同学第一次接触计算机；

现代人的三大根本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。

二．新课：

（一）信息与信息革命

（1）概念“信息”教学：

先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。

提醒：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。

（2）人类的六次信息革命

以列表的形式板书如下：

信息革命

第一次

其次次

第三次

第四次

第五次

第六次

特征

语言的开成

制造了文字

造纸、印刷术的创造

电话、电报电传播信息

微电子技术和通信技术

多媒体信息和网