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小学体育教案：冬的畅想_春天的畅想美术教案

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟悉冬季的特征。

【活动预备】

1．《冬爷爷的礼物》ppT

2．幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句？

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！

5.多种形式唱。

1）幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。

2）第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

四、活动延长：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

小学体育教案范文

一、前言：

在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展现、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

二、案例介绍：小学水平一

㈠学习内容：

（1）嬉戏：仿照各种小动物

（2）单脚起跳、双脚落地

㈡学情分析：

一年级的学生男生比拟多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和嬉戏比拟感兴趣，但学生的力量差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进展。

㈢学习目标：

1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳动的动作。

2、学生能应用所学的学问进展创新活动。

㈣教学设计：

让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握＂单脚起跳双脚落地＂简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高学生主动参加学习的兴趣。

㈤片段介绍：

1、调动心情，激发兴趣。

⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。

⑵小嬉戏：仿照各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。

2、合作探究，把握技能。

⑴跳动：单脚起跳，双脚落地。

⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→学问技能评价。

⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能。

3、激活思维，拓展力量。

⑴小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。

⑵唱儿歌→分组嬉戏→力量拓展→创新力量评价

⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展现创编内容。

4、稳定心情，恢复身心。

⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。

⑵小结：师生共同讲评。

三、案例分析

1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生进展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。

⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。

遵循学生课堂上的心理活动进展过程，进展师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在