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学校教育信息化建立与应用规划的实施方案

信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息效劳，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建立已成为未来学校教育开展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与开展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的XX化。

让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我我区各校信息化建立与应用更进一步，我们本着“整体规划分步实施突出应用逐步完善〞的原那么，以满足教育教学需要为根本出发点，根据我区各校的实际情况，总体规划，分段实施。现从以下四个方面：信息化环境的建立、信息化学习资源建立、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。

〔一〕信息化环境的建立方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建立，提升师生的信息化素养和运用信息技术进展教学的能力,在广阔教师参与的情况下,特制定信息化环境的建立方案如下:

一、指导思想

党中央和国务院明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式开展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合，经过几年的建立，我校教育信息化设备初具规模,尽管课堂教学存在着一些与生俱来的缺乏与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的承受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生开展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、开展目标

〔一〕切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养

1、教师全员培训

只有让每个教师和学生懂得山阳区教育网资源库的各项功能和使用方法，才能充分表达资源库的价值。对教师的培训要注重提高培训质量。

培训应做到：

应先易后难。

由于教师一般都没有计算机根底，对信息技术培训工作一定要进展认真规划。按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原那么，首先是培训内容紧扣教学实际，从电脑操作根本要领教起，从打字、修改课件、制作课件，到独立运用，由易到难，取得了较好的培训效果；其次，学校从实际出发，针对不同年龄层次的教师提出不同要求。安排骨干教师参加市区级组织的高级培训；校内骨干教师和水平较高的教师采取一帮一的形式培训中老年教师。通过分层培训，力争让所有教师都能顺利从互联网上检索、下载课件等资源，并能加工、整合课件以适合自己的教学需要。初级班可开设Windowsxp、Word、IE等课程；提高班可开设Excel、FrontPage、PowerPoint；课件制作班可进展flash等的学习；

〔2〕培训要有方案分期分批，保证重点。

学校相关部门要积极牵头，其他相关部门配合，制定培训方案，分期分批组织培训、外出学习、取经等途径，引导一线教师学习新经历、拓宽新思想、激发新动力、掌握新技能。采取年终考核与不定期考核相结合的方法，鼓励广阔教师的培训任务有条不紊的进展。

〔3〕精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。“

精讲〞是根据教师的实际教学教学需要，以及教学中出现的重点、难点，作精辟的讲解，使教师能从丰富多采、纷繁复杂的培训内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间，加强根本训练，加强能力的培养。

〔二〕实现信息技术与学科教学的整合

１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、电子白板等，丰富并加强现代教育手段。

学科教师能够熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合,提高课堂教学质量和教学效果。进展