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小学二年级语文《影子桥》教案

小学二年级语文《影子桥》教案1

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们平常见过什么样的桥？（学生依据生活阅历自由发言）今日教师要带大家熟悉一座好玩的桥影子桥。

板书课题。熟悉桥。

二、初读识字。

1、轻声读课文，用熟识的喜爱的方法熟悉课后字条里的字。

2、读词语。

（1）齐读。（2）男女生竞赛读。（3）指名读。

3、读生字。

（1）指名读。（2）开火车读。（3）抢读。

三、细读感悟。

1、默读或小声读课文。思索：影子桥给你留下了什么印象？

2、依据学生的汇报随机学习课文。

（1）汇报第一自然段时，指名在黑板上简笔画小河与石拱桥。

（2）师：站在这座桥上向下看，会看到什么？想到什么？（学生自由朗读二、三自然段）

（3）汇报沟通。

（4）指导朗读。

（5）师：夏天，我爱在桥下的石头上坐着，还可以看影子桥，在这儿有看到了什么？（小组内用喜爱的方式学习第五自然段）

（6）沟通汇报。

（7）指导朗读。

（8）师：这么漂亮的地方有谁不喜爱呢？丁丁是怎么做的？

学习最终一段。

3、美读全文。

四、拓展升华。

师：我们的四周，也有许多小河和桥，你准备怎样爱护这些漂亮的地方？

五、指导书写。

1、出示生字卡片，指名读。

2、小组内观看每个字在田字格里的位置，说一说哪些字最难写？怎样写？

3、练习书写。

六、布置作业。

把你见到的倒影画下来。

小学二年级语文《影子桥》教案2

教材简析：

《影子桥》是一篇散文，从儿童的视角，描写的家乡的桥。影子桥是我给起的名字，课文对影子桥的描写特别生动形象，观看与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清爽，适合朗读教学。

教材安排了认字6个：拱、待、蹿、逐、钓、吆。写字10个：桥、修、颜、模、追、逐、藏、猫、钓、牌。

课后有个思索题：你见过桥在水中的倒影吗？你还见过什么好玩的倒影？意在引导学生多留心生活。

教学目标：

1、熟悉本课6个生字，会写10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，感受到影子桥的美，激发学生喜爱生活、爱护环境的感情。

教学建议：

这篇散文从儿童的视角，描写了家乡的桥。

第一段交代影子桥的位置和历史。其次、三段写站在桥上俯视，观察了什么，想到了什么。也可以说是写影子桥的得名。第四、五段写坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。后面写我爱影子桥。

影子桥是我给起的名字。由于这座桥最吸引我的就是它的影子。课文其次段、第四段对影子桥的描写特别生动形象，尤其是第四段，水里的鱼儿在影子桥上相互追赶，蹿上跳下，观看与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清爽。

文中把水面比做奶奶的脸，认定石拱桥待在这里是为了照自己的影子，诸如此类，这样一些地方，语言特别儿童化，布满情趣。

全文没有人们的欢声笑语，甚至没有直接写其次个人，不适合高声朗读。教学时，可以让学生用低低的声音、渐渐地读，认真品尝。

第四段可能有些学生看不懂，教师可以在这里点拨一下：鱼儿怎么会在桥上追来追去呢？或者看看上一段写了什么。

本课要写的字笔画较多，可以分散在不同的教学环节，比方出示课题时写桥。

建议本课教学2课时。

拓展习题：

一、在括号里填上适宜的字，组成不同的词语。

()模()样()模()样

()模()样()模()样

二、读课文，填空。

站在桥上，河水水底有，还有。风儿吹来，水面像，起了好多好多的皱纹。水下在晃动，跟石拱桥。

三、把下面的句子排成一段通顺的话，序号写在()里。

()河上有一座石拱桥。

()听爷爷说，这桥很老了。

()我家门前有一条小河。

()桥上有四个石狮子。

精品教案：

(一)教学预备：

课件、字词卡片。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们都是见多识广、学问丰富的孩子，教师想问你们一个问题：你们都见过哪些桥呢？(学生谈自己见过的桥)

2、教师再给同学们介绍一座特别的桥，在丁丁家门前，丁3丁叫它