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小学二年级数学《相差关系应用题》教案_小学二年级数学教案

教材分析：

《用数学——简洁的乘法应用题》的是人教版二年级上册第四单元的内容。本课是在学生学习乘法的初步熟悉和1—5的乘法口诀的根底上来学习的。让学生依据乘法意义和所学的乘法口诀解决生活中简洁的求几个一样加数的和实际问题。培育学生的思维力量、语言表达力量和合作精神。让学生在思索中，在师生沟通中，明白题中的数量关系，明白为什么用乘法计算。

教学目标：

1.学会用乘法解决生活中的简洁实际问题。

2.进一步提高学生收集数学信息，发觉数学问题的力量。

3.通过解决问题，树立学生的自信念，增加对数学学习的兴趣。

教学重点：

依据教材特点，以及本班学生的实际状况，并结合我校数学科得培育学生力量这一教研主题，我确立了本节课的教学重点是使学生通过学习，学会用乘法解决数学问题的，提高解题力量。教学难点是把自己的解题思路讲诉清晰明白。

教学学情：

《课程标准》中指出：无论从数学的产生还是从数学的进展来看，数学与现实生活都有着密不行分的联系。通过以前的学习阅历，学生可以在教材或教师为他们供应的适合他们的年龄特点的童话情境中、生活实际中学会从数学角度去观看事物、思索问题，从而学生学习数学的兴趣得到激发，到达学好数学的愿望。

教法学法：

在本课的教学中我主要引导学生认真观看，擅长表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习。《课程标准》提倡“教师要向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究合作沟通的过程中真正理解和把握数学学问与技能、数学思想和方法，获得的数学活动阅历。”

教学过程：

本课的教学，我根据：“复习旧知，学问迁移；创设情景，查找方法；拓展延长，进展力量”三个环节进展的。

一、复习旧知，学问迁移。

这一环节我首先让学生完成建房子的口算练习，每一块砖上有一道乘法算式，使学生明白要想把房子建的又牢固又美丽，就得算对得数还要说出用的那一句。其次进展了看图写算式的练习，在汇报过程中对乘法的意义起到稳固复习的作用。（学生很仔细的去完成每一道口算题，在汇报中口语表达力量得到了提高。）

二、创设情景，查找方法。

在这一环节中，我依据学生的年龄特点，创设森林里的小动物为了度过严寒的冬天正预备盖房子，请来小象帮他们运送木头这一情景，引导学生看图找数学信息提出问题，说明白自己思索的过程，再列式计算，最终组织学生小组争论这几种算法那一种比拟简便，从而找到更便捷的方式来解决问题。再通过“小猴摘桃”，“小兔采蘑菇”以及“河边休息”一系列图文应用题的完成，进一步把握方法。

这一过程问题之间有连续性，而且就有童话意境，整个教学过程中，学生是活动的主体，自己获得信息，提出问题并解决问题，教师在活动中起指导作用，并且这个指导处是在关键处、难点处、学困处。这个过程学生学习兴趣盎然，解决问题效果好。

三、拓展延长，进展力量。

其实我们所学习的数学学问不但可以帮忙小动物解决一些数学问题，在我们的现实生活中也运用的，出示图文应用题放手让学生去解决，并依据相关的数学信息提出问题，解决问题。学生的思维得到扩展，力量得到提高。

四、教学效果

本节课创设童话情景，让学生兴趣盎然的投入学习中来，揭开数学的神奇面纱，制造了与学生生活环境、学问背景亲密相关的。在探究过程中，学生运用所学学问来解决生活中的实际问题，并且敢于探究，敢于创新。在实际的教学活动中，学生能在情境中提出问题，解决问题。并能把自己的想法清晰完整的表述出来。无论是收集数学信息，发觉数学问题的力量，还是树立学生的自信念，增加对数学学习的兴趣，都得以提高。但是自己也有很多地方处理的还不够妥当，尤其要留意每个环节要做到扎实有效，不光是要传授学问，更主要的是学问的落实，尤其要留意细节的处理，这些都是我今后要留意的。

通过这节课的教学，让我意识到自己和优秀教师之间存在着缺乏，所以在以后的教学中，我会更加努力，多观看，多学习，遇到问题多请教，多研讨，把课堂当做熬炼自己的一个平台，争取在以后的教学中再上一个新的台阶。

沪教版小学二年级下册数学《两步计算应用题》教案

教学内容：

教材第53页例4，教材第55页练习十二第1～4题。

教学目标：

1、学问与技能：使学生初步学会解答比拟简单的两步应用题，理解数量关系，把握解答方法。

2、过程与方法：使学生进一步熟悉和把握两步应用