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《计算机应用基础》课程思政说课稿十一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过《计算机应用基础》课程，将思政教育与计算机知识相结合，引导学生树立正确的网络安全意识，强化社会主义核心价值观。通过讲解计算机基础知识与实际应用，培养学生创新思维和团队协作能力，使之成为具备良好职业素养和社会责任感的新时代人才。本章节内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养、创新思维及信息伦理意识。通过学习《计算机应用基础》课程，学生将能够熟练运用计算机技术获取、处理、应用信息，提升解决问题的能力；同时，激发学生的创新潜能，培养其独立思考和团队协作精神；此外，强化学生遵守网络法律法规和信息伦理的意识，使其成为具备高度社会责任感的数字公民。

三、学情分析

本节课面对的学生为中等职业教育阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作技能，但对计算机的深入应用和理论知识相对匮乏。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但创新思维和问题解决能力有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在自主学习意识较弱、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。另外，学生在网络使用上可能存在一些不良习惯，如沉迷网络游戏、过度依赖手机等，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定影响。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，同时引导学生树立正确的网络安全意识和信息伦理观念，为后续课程的学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍计算机应用基础知识和网络安全意识，确保学生掌握必要的理论。

-实施讨论法，鼓励学生针对案例进行分析讨论，培养其批判性思维和问题解决能力。

-应用实验法，通过实际操作练习，巩固所学知识，提高学生的动手能力和实际应用技能。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示PPT，配合动画和图表，增强视觉效果，提高学生对知识点的理解。

-利用教学软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中实践，提高教学互动性和趣味性。

-引入网络资源，如在线视频教程和互动平台，拓宽学生知识获取渠道，增强自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍计算机应用在现代生活中的重要性，提出网络安全问题，引发学生对计算机应用基础和网络安全意识的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-系统讲解计算机基础知识，包括硬件、软件、操作系统等。

-分析网络安全的重要性，介绍网络安全防护的基本策略。

-通过案例分享，让学生了解网络安全事故的严重性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生现场完成，以检验对课堂内容的理解。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调网络安全意识在日常生活中的应用。

-答疑解惑，确保学生对所学内容的掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括理论知识的复习和实际操作练习。

-要求学生撰写一篇关于网络安全意识的小论文，以提高其信息素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握计算机的基础知识，包括硬件、软件、操作系统等，了解了计算机的基本工作原理和操作方法。

2.技能提升：学生在实际操作中能够运用所学知识，如使用办公软件进行文档编辑、表格制作和演示文稿设计，提高了计算机应用能力。

3.安全意识：学生对网络安全有了更深入的认识，能够识别常见的网络威胁，采取有效措施保护个人信息安全，形成了良好的网络安全习惯。

4.创新思维：在学习过程中，学生通过解决实际问题，培养了创新思维和解决问题的能力，能够独立思考并提出解决方案。

5.团队合作：在课堂讨论和课后作业中，学生通过团队合作，提升了沟通协调能力和集体协作精神。

6.自主学习：学生学会了如何利用网络资源进行自主学习，提高了自我获取知识和信息的能力。

7.信息伦理：学生理解并遵守信息伦理规范，形成了正确的网络行为习惯，能够在网络世界中做到文明上网、合法用网。

8.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际工作和生活中，如利用计算机处理个人事务、参与在线学习等，提升了信息时代的生活质量。

9.知识整合：学生能够将计算机应用知识与专业知识相结合，为专业学习和未来职业生涯打下坚实的基础。

10.终身学习：学生认识到计算机技术在不断更新，形成了终身学习的观念，为未来的职业发展持续积累知识和技能。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将