小学二年级下册语文教案：语文园地七.docxVIP

小学二年级下册语文教案：语文园地七_二年级下册语文语文园地五教案

语文园地一

一、授课时间：

二、教学目标：

1、初步感知语言中的比方，启发学生观看和想像，培育学生的创新力量。

2、调动学生学习的主动性，培育他们自主学习的力量和习惯。

3、在口语交际中，培育合作和交往的力量。

三、教学重点：

1、发觉“加偏旁”的识字方法，进展口语交际。

2、在细心观看的根底上抓住景物的特点，进展口头表达，挨次清楚，生动具休。

四、教学难点：

1、口语交际2、自我展现

五、教学类型：练习课。

六、教学预备：收集与春天有关的信息材料。

七、课时安排：2课时

八、教学过程

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师：内当家们喜爱玩嬉戏吗？今日教师要带同这们到语文园地里去玩，大家预备好了吗？

2、好，我们开头玩了，今日看哪位同学玩得最棒？

二、我的发觉，观看发觉。

1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。

2、我们看看学习伙伴有什么发觉。

我发觉燕子的尾巴是剪刀。

（你能把学习伙伴的话说说完吗？）

换一种方法说可以吗？（我发觉剪刀像燕子的尾巴）

3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？

我发觉银杏叶像

我发觉蜻蜓像

我发觉雨伞像

（也可以反过来说）

4、你在平常的生活中还发觉哪些事物之间特别相像呢？（大胆想像、自由表达）。

如：河水像一面镜子。

三、日积月累，积存语言

1、读读认认

（1）读读下面的字、词，试试看你有什么发觉？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）

（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是依据词语“木材”来记住它是木字旁的。

（3）用每组的两个字分别组词。

如：西（西瓜）牺（牺牲）

2、读读背背

（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。

（2）借助拼音自读。

（3）教师范读，生生互读。

（4）说说你最喜爱哪幅对联？把你喜爱的背给同学听。

3、我会说

（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？

（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。

（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。

其次课时

一、口语交际，增加表达

1、教师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。

2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名答复。

3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的欢乐。

4、鼓舞学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发觉）。

5、组织学生谈话，各拘束春天里最想做什么，训练表达力量，引导学生绽开联想，尽量多说，说得与众不同。（板书：春天的畅想）

6、教师指名答复并点评。

二、展现平台

1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。

（1）喜爱写作的同学在一起练习写话。

（2）喜爱积存诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。

（3）喜爱画画的描绘春天的图画。

2、组织展现成果。

（1）请写作抽学将作品展现给全班看。

（2）抄写诗句的同学与大家共享佳词美句。

（3）请绘画的同学将作品展现给全班看。

三、宽带网络，拓展学习

1、教师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观看，专心感受，发觉了春天的漂亮迷人，其实春天还有好多隐秘等着我们去发觉呢？

2、布置相关作业

（1）阅读宽带网，告知我们有关城市代表性的市花。

（2）介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。

（3）沟通收集与本课内容有关的资料

①描写春天的古诗②唱歌春天歌曲

九、课后小结：

十、作业布置：

十一、板书设计：

十二、课后反思：

小学二年级下册语文教案：语文园地八

语文园地八

授课时间：

教学目标：

1、在自主合作，探究学产中，把握学问，培育力量。

2、能独立识字，喜爱积存词句。

3、培育听说力量，情愿与同学沟通，能把自己的学习收获或假期准备用几句话写出来。

教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积存词句。

教学难点：沟通自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期准备。

教学类型：复习课。

教学预备：生字卡片、小黑板

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、我的发觉

1、出示句子。板书

2、读句赏句。

3、共同发觉。

小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜爱读哪一句就读哪句。

4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？

请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。

二、日积月累

1、选选认认