6 狼牙山五壮士（教案）.docVIP

6狼牙山五壮士

教学目标

1.会写“寇、副”等15个字，会写“日寇、奋战”等20个词语。

2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。

3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

学前准备

学生预习

预学单

课时安排

2课时

教师备课

多媒体课件。

1.会写“寇、副”等15个生字，能正确读写“日寇、奋战、斩钉截铁、热血沸腾”等词语。

2.初读课文，了解课文叙述的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、激趣导入，揭示课题

1.分享背景资料，交流方法。

导语：同学们，今天我们学习的这篇课文讲述的故事发生在八十多年以前。因为离同学们生活的时代较远，所以我在课前就要求同学们搜集了相关资料，这样才能更好地了解时代背景，缩短我们与教材之间的距离。现在我们就来分享一下查找的资料吧！（课件出示）

2.书壮士姓名，出示课题。

（1）师生同写五壮士的名字，共读五壮士的名字。

（2）教师出示“狼牙山五壮士”课题。

二、初读课文，检测预习

1.教师提出学习要求，学生自学。

①自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

②在小组内自学生字，交流需要注意的字音、字形及汉字笔顺，运用形

近字识字法，组词、换词记忆等方法学习生字。

③小组内提出不理解的词语，联系上下文或查字典、词典的方法进行理

解，学做必要的笔记。

④标出自然段的序号，把不理解的语句标出来，和大家讨论。

2.汇报交流自学成果。

（1）引导学生读准字音，认清字形，教师点拨易混读音和字形。

（2）课件出示词语。

①以接龙的形式读词语。

②联系课文或查词典，理解词语的含义。

③观察词语，谈谈发现。

生：前7个词语都是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概；后5个词语都是描写日寇的，表现了作者对侵略者的仇恨。

④齐读词语，想象当时激烈的战斗场面。

三、再读课文，整体感知

1.学生自由练习朗读课文，整体感知。

自由朗读本文，边读边思考：这五位战士到底有什么惊天动地的壮举呢？

2.合作与交流，梳理课文层次，概括段落大意。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。

第二部分（第2自然段）：写六班五位战士诱敌上山，痛击敌人的情形

第三部分（第3自然段）：写五位战士决定把敌人引上绝路。

第四部分（第4—5自然段）：写五位战士把敌人引上狼牙山顶峰后，再次痛击敌人。

第五部分（第6—9自然段）：写五位壮士英勇跳崖。

3.根据课文叙述的顺序，请学生试着概括小标题，突出每一部分的重点内容，完成填空。

（教师板书）接受任务→（）→（）→（）→英勇跳崖

明确：可分别填入：痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌。

4.反复练读，读中感悟重点语句。

四、课堂回顾，交流收获

教师适当总结教学内容，引导学生交流收获，拓展学习。

（1）自由交流并积累学习方法。

（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

（3）搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

（4）课下可观看《狼牙山五壮士》电影，了解更多细节。

五、作业设计，巩固提升

完成本课对应训练。

1.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

2.理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳崖时的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

3.学习课文写人记事的方法，提高表达能力。

一、温故知新，导入新课

1.提问五壮士的姓名。

师：上堂课，我们对狼牙山五壮士的动人故事有了初步的了解，那么现在老师来考考你们，你们能正确地说出这五位壮士的名字吗？能准确地写出来更好。（请学生去黑板书写）

2.指名说说课文的主要内容

3.教师过渡，导入新课。

过渡：巍巍燕山高，萧萧易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。在狼牙山上，我们的五壮士是怎么谱写惊天地泣鬼神的壮烈诗篇的？本节课，让我们再次走进那场激烈残酷的战斗。

二、研读课文，重点探究

1.自主学习第1自然段——接受任务。

（1）指名读第1自然段，设疑：五位壮士是在什么情况下接受任务的？

（2）交流：从“集中”“大举进犯”“坚持”“一个多月”这些词语中能感受到这是一次很艰巨的任务。

2.合作学习第2自然段——诱敌上山、痛歼敌人。

（1）出示阅读要求。

①默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。

②找出描写敌人的词语，体会对比手法的作用。

③品读：你感受到了什么？做出批注。

（2）组织全班进行交流，教师点拨。

①课件出示句子，引导学生体会动作描写、神态描写等的作用。

②描写敌人的词语“横七竖八”为贬义词，说明敌人伤亡惨重，同时也表现了五壮士的英勇顽强。

（3）总结写作方法。

要点一：本自然段通过对人物的动作和神态等的刻画突出了五壮士的英雄形象。

要点二：运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。

3.指导学习第3自然段