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小学二年级上册音乐教案：过新年_二年级上册人教版音乐教案

第一课妈妈教师

一、教学目标：

1、通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。

3、通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想像力。

二、教学重、难点：

1、启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。

2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和制造性思维，提高感受力。

3、培育学生有感情地演唱歌曲，并留意歌曲的分句和声音强弱力度的掌握。

4、在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。

5、通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。

第一课时

音的凹凸

听一听，学一学

（音乐律动）

1、师：小朋友，生活中除了奇妙的音乐还有许多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请

学生说一说是什么声音。）

2、出示图片，请学生仿照它们的声音，争论一下谁的音高，谁的音低，相互沟通。

3、提问：在我们的生活中有那么多奇异的声音，你能说说还有哪些凹凸不同的声音？

请你仿照给大家听。

高音低音

拍手————跺脚

雨声————雷声

猫叫————虎叫

马蹄声———象的脚步声

高跟鞋声——平底鞋声

老爷爷说话——小朋友说话

小结：大家说的都对，正由于有了这些声音的变化，我们的世界才更美妙。

4、活动延长：鼓舞学生回家后连续查找生活中凹凸不同的声音，和家人朋友一起争论

二、创编小故事

（依据教科书插图让学生自由创设音乐故事，仿照各种人物、动物声音的凹凸）

1、让学生观看图画，四人小组自由争论、创编故事。

2、分组展现

三、我编你唱

1、师生同读童谣

2、让学生自己读

3、找出规律

4、全班读。

四、小结

其次课时

一、师生问好

二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。

三、尊师小故事导入，激发学生的爱师心情。

1、师讲故事

2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）

3、教师还有个好办法，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜爱的教师，你情愿吗？

四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》

1、初听，感受歌曲旋律。

2、再次听，可以随音乐最简洁动作

3、揭题，简介歌曲

五、学读歌词

1、师生一起读

2、四人小组学习读

3、全班齐读

4、师让学生解释花儿像谁，雨露像谁

花儿——学生雨露——教师

5、全班再次有感情朗读

六、学唱歌曲旋律

1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。

2、默唱歌曲

3、轻声哼唱歌曲

4、同桌相互学习。

5、有感情演唱。

七、歌表演

八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起欢乐，好吗？

第三课时

一、复习音的长短

师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？（师边拿动物手偶边仿照动物叫声）

喵喵︱喵喵

哞——︱哞——

是谁啊？

生：小猫和小牛

师：他们叫声长短一样吗？（不一样）对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友，把他们的叫声做个协作。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请留意，小猫这样叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞︱哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声协作起来：

2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵

2/4哞哞︱哞哞

（要求和谐、统一）

二、导入新课：

师：真棒！孩子们刚刚他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？

生：还有声音的高、低也不同。

师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、消沉，小猫的叫声细而锋利，所以让我们听起来就有了高、低的区分。那么在我们的音乐世界里也有这样的区分，你们想一想。（四人小组争论）

生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音消沉，小鼓的声音悦耳。

生：还有大提琴和小提琴。

（生答略）

师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音越大就代表声音越高呢？比方（师做示范）

生：不是！

师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的凹凸。

三、练习读儿歌

1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多喧闹啊。

（师示范读、学生感受特点）

2、学生跟读

3、师指导，尤其是叮、当的音高、低。

4、完整读

5、师配乐，生读。

四、做练习，填高、低。

五、小结

第四课时