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小学二年级上册语文《狼和小羊》教案

小学二年级上册语文《狼和小羊》教案1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联系上下文理解由生字组成的词语。

教学重难点：

重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。

难点：懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。

教学预备：

生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。

教学过程：

一、图片导入，激发情趣

1、（出示图）小朋友们，这就是狼。板书：狼。会学习的小朋友肯定会拿出小手跟着教师一起写。（反犬旁，右边是一个良）你认为狼是一种什么样的动物？

2、教师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？（出示羊图），（板书：小羊）

小羊给你什么印象？跟它打个招呼吧？

3、揭题：这样一只和善的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢？今日我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》（补充板书：和），读题。

二、初读课文，检查读书状况

1、请小朋友们翻开书仔细地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。教师出示要求：借助拼音把课文读三遍。

第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。读完冲教师微微笑。

其次遍把句子读通顺。难懂的句子可以想一想再接着读。特殊难读的段落多读两遍。读完冲教师摆摆手。

第三遍，边读边想象这个小故事。读完身体坐正，双手平放。

听清要求了吗？自己读自己的，自由地大声地读。

2、检查自读状况。

同学们读书特殊仔细。书读得究竟怎么样呢？教师要考考你们。好吗？

（1）课件出示：

lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū

狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑

后鼻音：狼、弄、脏、惊、经；

平舌音：脏；

多音字：倒（dào倒流；dǎo倒了）

轻声自由读，指名读，齐读。

（2）课件出示：

吃了一惊温柔可怜

有意找碴儿气冲冲大声喊道扑去

弄脏常常背地里小坏蛋坏家伙

自己读一读，找到所在的句子想一想，你们有什么发觉吗？（第一行写小羊的神态；其次行写狼的神态、动作；第三行写狼的语言，对小羊的陷害）

指读纠错，齐读，指名说发觉，男女生分读。

（3）下面教师检查一下难读的句子读得怎么样？

A、小羊吃了一惊，温柔地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”

屡次指读，评点。相机指导：要留意到小羊说话时的语气和神情。像温柔这些词语叫提示语，看着它就可以把这些句子读好。

B、“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？”

从这句话中可以看出小羊怎样呢？（有礼貌，在反对狼的话）指导学生读出有礼貌和反问的语气。

C、狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你常常在背地里骂我，是不是？”

相机指导：理解背地里的意思。抓住“气冲冲”读出狼凶狠的样子，指导学生加上动作、表情自由读，同桌读，齐读。

D、可怜的小羊喊道：“啊，这是不行能的，去年我还没诞生呢！”

相机指导：抓住“可怜”、“喊”、“啊”、“呢”指导读出小羊的委屈和可怜。

三、整体感知，设疑激趣

1、学生互读课文。

刚刚小朋友们读得很投入，下面请小朋友们选择其中的一段读给你的同桌听。我读你听，你读我听，读好就坐端正。

2、分角色读课文。男生读狼的话，女生读羊的话，教师读旁白。

3、读了这么多遍课文，你能说说《狼和小羊》主要讲了一件什么事吗？板书：找碴儿，小羊呢？（板书：争论）

4、设疑激趣：狼这么凶狠，有意找碴儿；可怜的小羊在温顺地争论。狼找了几次碴儿？每次是什么？最终小羊怎么样了呢？我们下节课连续学习。

四、书写生字，重点指导

1、小朋友们课文读得真好，那字确定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？

相机指导：写字之前要认真观看，观看字的构造；字在田字格中的位置；观看每个笔画的起笔和收笔，留意关键笔画。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。

2、课件出示生字：狼脏惊温争弄

这几个字，