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小学二年级上册语文《狐狸养鸡》教案两篇_新二年级语文上册教案

本课叙述了小露西惦念爸爸，在妈妈的帮忙和鼓舞下给远方的爸爸写信的故事。小编为大家预备了小学二年级上册语文《一封信》教案【两篇】，盼望对大家有所帮忙！

小学二年级上册语文《一封信》教案一

教学目标:

1、学会本课的生字新词。培育学生联系上下文理解词语的力量。

2、理解课文内容,比照露西的前后两封信,想想你更喜爱哪封信呢?学会语言的运用技巧。

3、连续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的力量。

过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组争论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观:

1、使学生懂得在困苦中查找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美妙。

教学重点:

引导学生多种方法识字,标准书写生字,有感情地朗读课文。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程:

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告知朋友或亲人一些什么事情?

2、提醒课题:一封信。

二、初读课文,识写生字。

1、依据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看教师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺当地将信封翻开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

(2)去掉拼音认读生字。

淘气的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还熟悉他们吗?给你的同桌读一读吧!

(3)开火车读生字。

(4)沟通识字方法。

有什么好方法能记住他们吗?先跟你同桌沟通沟通!

教师也出几个字谜考考大家!

(5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开头露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提示下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的其次封信?

3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观看要求写的生字,说说在写的时候应当留意些什么?

2、全班沟通,相互提示。

3、观看“珠、圆、笔”,在写的时候应当留意些什么?

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语,复习导入

1、听写词语。

2、对比批阅。

3、写字指导。

二、理解过程,品尝语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段,边读边思索:露西在信里告知了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

2、汇报沟通。

(1)重点句1“你不在,我们很不快乐。”开门见山的告知爸爸他们的生活不快乐,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增苦恼。

(2)重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特殊是“总是”一词。

(3)学习用“总是”说一句话。

3、指导朗读。

(1)师引读。

(2)生领悟读。

4、学习其次封信。

请自由读课文7到14自然段,边读边思索:露西在信里告知了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

5、汇报沟通。

(1)找出露西其次封信的内容,读一读。

(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很愉快,我们也跟着过得很愉快)

(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们的生活怎么样?

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

7、“还有,下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。认真观看它的标点符号,应当怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

8、将露西写的其次封信在课件上完整的呈现出来,再读一读。

三、比照分析,明白道理。

1、比照第一封信和其次封信。第一封信主要表达的是什么思想?其次封信表达的又是什么思想?

2、小组争论:你认为第一封信好些?还是其次封信好些?为什么