2024年五年级语文下册 第七单元 口语交际：我是小小讲解员说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员说课稿新人教版

设计意图

本节课旨在通过口语交际活动“我是小小讲解员”，让学生学会如何清晰、生动、有逻辑地表达自己的观点。结合五年级学生的认知水平和语言表达能力，本节课的设计旨在提高学生的口语交际能力，培养他们积极参与、善于倾听、勇于表达的良好习惯，为今后的学习和社会交往打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，让学生在实践中提升口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用口头语言清晰、准确地表达自己的思考和见解，以及在交际中有效倾听、互动的能力。

2.思维发展与提升：通过讲解活动，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过选取与我国文化和历史相关的话题，增强学生对传统文化的认识和理解，激发文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的口语交际技巧，如倾听、提问、回答等。

-学生对课文内容有一定的理解，能够就课文中的话题进行简单的讨论。

-学生在之前的单元中接触过一些关于历史、文化、科技等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的话题充满好奇心，喜欢参与讨论和表达自己的观点。

-学生具备一定的表达能力，但需要进一步培养逻辑性和条理性。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在组织语言、表达观点时可能会遇到词汇和句式上的困难。

-学生可能不熟悉如何将所掌握的知识转化为生动的讲解内容。

-在口语交际过程中，部分学生可能因为紧张或不自信而影响表达效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，让学生在模拟讲解员的情境中实践口语表达。

-运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同准备讲解内容。

-实施评价与反馈法，让学生互评互议，提高自我修正和评价的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

-使用教学软件辅助学生进行口语练习和反馈。

-利用网络资源，拓展学生的知识视野，提供更多讲解素材。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组有趣的文物图片，引起学生对讲解员工作的好奇。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关历史、文化知识，以及口语交际的基本技巧。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍讲解员的角色、职责以及如何进行有效的口语表达。

-举例说明：以一位著名讲解员的视频为例，展示如何生动有趣地讲解一个话题。

-互动探究：学生分成小组，每组选择一个主题，讨论并准备一个简短的讲解稿。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：每组学生轮流进行讲解练习，其他学生作为听众。

-教师指导：在学生讲解过程中，教师提供实时反馈和建议，帮助学生改进表达。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调讲解员在口语交际中应注意的要点。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，准备一个完整的讲解稿，下节课进行展示。

-要求学生在准备讲解稿的过程中，运用本节课学到的技巧和方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史故事汇编：收集一系列与教材中涉及的历史事件或人物相关的故事，帮助学生更好地理解教材内容。

-文化遗产资料：提供关于我国世界文化遗产的资料，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，丰富学生的文化知识。

-名人演讲视频：收集一些著名讲解员或演讲者的视频，让学生学习他们的表达技巧和风格。

-口语交际技巧书籍：推荐一些关于口语交际技巧的书籍，如《公众演讲的艺术》、《沟通的艺术》等，供学生课外阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆、历史遗址等，实地体验讲解员的工作，提高对口语交际的理解和兴趣。

-让学生关注新闻媒体的报道，特别是那些深入浅出、生动有趣的新闻报道，学习其表达方式。

-建议学生参加学校的演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼自己的口语表达能力和应对能力。

-鼓励学生阅读一些优秀的文学作品，特别是那些具有深刻内涵和丰富语言表达的文学作品，提高自己的文学素养和审美能力。

-推荐学生参加一些口语交际培训课程，如口才训练班、演讲培训班等，系统地学习口语交际技巧。

-建议学生多与同学、老师进行交流，积极表达自己的观点，培养良好的交际习惯。

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