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《幼儿游戏与指导》作业复习要点

一、幼儿游戏与游戏指导的基本概念及理论基础

1.游戏的定义和特点：自愿性、目标性、规则性、创造性、互动性、娱乐性。

2.游戏的分类：角色游戏、竞技游戏、探究游戏、创造游戏。

3.幼儿游戏的特点：功能性、活动的、玩中学、以自我处置为主。

4.游戏在幼儿教育中的作用：社交与情感培养、认知与动手能力的发展、语言和沟通的促进、审美与创造力的培养。

5.游戏指导的基本理论：游戏导向教学、情感教育理论、教育游戏理论。

二、幼儿游戏与游戏指导的方法与技能

1.幼儿游戏教学活动的设计与开展：确定教学目标、选择游戏类型、设定游戏规则、安排游戏场地与道具、组织游戏进行、评价与总结。

2.游戏引导技巧：情境引导、身体示范、言语指导、物质制约。

3.游戏规则的引导与调整：启发式规则、简化规则、逐步引导。

4.游戏的语言引导：游戏预告、游戏准备、游戏过程中的语言引导、游戏后的总结总结引导。

5.游戏中的问题处理：问题范围的设定、问题思维的引导、问题解决的指导。

三、幼儿游戏活动的具体内容与组织

1.角色游戏指导：角色设定、情节设计、角色行为引导、角色互动促进。

2.竞技游戏指导：规则说明、技能指导、合作协调、竞争名次的引导。

3.探究游戏指导：问题设定、观察引导、探索引导、信息整理与总结。

4.创造游戏指导：创意激发、材料提供、创造活动引导、成果欣赏。

四、幼儿游戏与游戏指导的教师与班级管理

1.教师的角色与作用：游戏策划者、游戏引导者、游戏参与者、游戏评价者。

2.教师的素质与能力：情感敏感度、引导能力、创造能力、语言表达能力。

3.游戏活动的组织与管理：游戏环境的创设、游戏时间的安排、游戏道具的管理、游戏规则的维护、游戏参与的强制与自由。

五、幼儿游戏与游戏指导的评价与改进

1.游戏指导的评价方法：观察法、记录法、访谈法、问卷法。

2.游戏指导的改进策略：教学目标的调整、游戏规则的改进、角色设定的变化、游戏道具的创新、游戏评价的改进。

六、其他相关问题

1.游戏指导与学科教学的结合：语言游戏、数学游戏、科学游戏、艺术游戏等。

2.特殊儿童的游戏指导：智力障碍、视力障碍、听力障碍、运动障碍、情感障碍的儿童游戏指导方法。

通过复习以上要点，可以对《幼儿游戏与指导》这门课程的内容进行系统、全面的回顾，从而加深对幼儿游戏与指导的理论和实践的认识与理解，为今后的教育工作提供有益的指导和实践基础。