2024年新人教版1年级数学上册课件 第1单元 5以内数的认识和加、减法 2. 1~5的加、减法 课时2 减法.pptx

人教版数学一年级上册课时2减法

情景导入你从图中得到了什么信息？

小男孩手里有4个气球，不小心飞走了1个气球。

探索新知一小男孩手里还有多少个气球？

我们可以用○来摆一摆气球飞走的过程。

从总数里面去掉（减掉）一部分，用“-”来表示。

41=3读作：4减1等于3。…减号-

41=3-说说这个算式各部分分别表示什么？

41=3-4表示一共有4个气球，1表示飞走的1个气球，3表示剩下的气球数量。

我会用看图说一说算式表示的意思。教材P27做一做5-1＝4一共有5把铁锹，叔叔拿走1把，还剩下4把铁锹。

看图说一说算式表示的意思。4-2＝2原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，现在还剩下2块饼干。

减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。归纳总结：

探索新知二同学们从图中发现了什么信息？果果原有4根,花花原有3根,果果怎么做,就可以使自己的和花花的同样多?

观察上图,果果和花花相差1根,果果吃掉1根后,它们的就同样多。

果果原有的香蕉数-果果吃掉的香蕉数=果果现有的香蕉数(也就是花花现有的香蕉数),用算式表示是4-1=3。用算式表示。

我会用小华原有5支铅笔,小明原有2支铅笔,小华怎么做,就可以使自己的铅笔和小明的同样多?(用算式表示出来)5-3=2

探索新知三同学们从图中发现了什么信息？

树上有5只小松鼠在玩耍，跑掉了3只。

同学们能提一个用减法计算的问题吗？

还剩下多少只松鼠？思考“求还剩下多少只松鼠”该怎么计算呢？

5-3＝25-3为什么等于2？

从5倒着数3个数，5、4、3，还剩下2只。方法一倒着数

方法二用数的组成计算523

因为2+3=5，所以5-3=2。方法三想加算减

我会用看图填一填。5－1＝5－4＝41

减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。归纳总结：

新知应用1.画一画，填一填。（教材P27第2题）4－1＝4－＝331

2.涂一涂，填一填。（教材P27第3题）3-1＝24-1＝35-2＝3

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？

课堂总结减法41=3读作：4减1等于3。…减号-

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课后作业完成相应课时的练习题。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞