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《摆手舞》教学设计

《摆手舞》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《丰富多彩的音乐》，其中《摆手舞》是一首富有土家族特色的歌曲。歌曲以重复的旋律和简单的节奏表现了土家族人民欢庆丰收的场景，充满了浓厚的民族风情。

二、教学目标

1.让学生了解土家族的风土人情，感受摆手舞的氛围，培养学生的民族自豪感。

2.学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲《摆手舞》。

3.学生能够理解并掌握简单的音乐节奏，能够参与课堂上的集体舞活动。

三、教学难点与重点

重点：学生能够熟练地演唱歌曲《摆手舞》，并能够参与集体舞活动。

难点：歌曲中附点八分音符和切分音的节奏把握，以及集体舞的协调性。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、教学课件、音响设备、鼓等打击乐器。

2.学具：乐谱、录音机、耳机、舞蹈鞋。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师带领学生跳一段土家族摆手舞，让学生感受土家族的舞蹈氛围。在舞蹈过程中，教师引导学生注意舞蹈的节奏和动作。

2.歌曲学唱：

（1）教师播放歌曲《摆手舞》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的附点八分音符和切分音节奏。

（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点节奏，让学生在练习中逐步掌握。

3.节奏练习：

（1）教师设计简单的节奏练习，让学生分组进行，培养学生的团队协作能力。

（2）学生自主设计节奏练习，分享并展示给全班同学。

4.集体舞教学：

（1）教师示范集体舞的动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。

（2）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

摆手舞

节奏：附点八分音符、切分音

动作：土家族特色舞蹈动作

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人介绍《摆手舞》这首歌曲，并表演歌曲中的舞蹈动作。

2.请学生结合本节课的学习，自主创作一段土家族摆手舞的舞蹈视频，下节课分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏练习、集体舞教学等环节，让学生充分感受到了土家族摆手舞的魅力。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

拓展延伸：

让学生深入了解土家族的文化，欣赏其他土家族音乐作品，如《土家族打溜子》、《土家族山歌》等，进一步丰富学生的音乐素养。同时，可以组织学生参加土家族文化的社会实践，如参观土家族民俗村、观看土家族民俗表演等，让学生亲身体验土家族的风土人情。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《丰富多彩的音乐》，其中《摆手舞》是一首富有土家族特色的歌曲。歌曲以重复的旋律和简单的节奏表现了土家族人民欢庆丰收的场景，充满了浓厚的民族风情。

二、教学目标

1.让学生了解土家族的风土人情，感受摆手舞的氛围，培养学生的民族自豪感。

2.学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲《摆手舞》。

3.学生能够理解并掌握简单的音乐节奏，能够参与课堂上的集体舞活动。

三、教学难点与重点

重点：学生能够熟练地演唱歌曲《摆手舞》，并能够参与集体舞活动。

难点：歌曲中附点八分音符和切分音的节奏把握，以及集体舞的协调性。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、教学课件、音响设备、鼓等打击乐器。

2.学具：乐谱、录音机、耳机、舞蹈鞋。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师带领学生跳一段土家族摆手舞，让学生感受土家族的舞蹈氛围。在舞蹈过程中，教师引导学生注意舞蹈的节奏和动作。

2.歌曲学唱：

（1）教师播放歌曲《摆手舞》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的附点八分音符和切分音节奏。

（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点节奏，让学生在练习中逐步掌握。

3.节奏练习：

（1）教师设计简单的节奏练习，让学生分组进行，培养学生的团队协作能力。

（2）学生自主设计节奏练习，分享并展示给全班同学。

4.集体舞教学：

（1）教师示范集体舞的动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。

（2）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

摆手舞

节奏：附点八分音符、切分音

动作：土家族特色舞蹈动作

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人介绍《摆手舞》这首歌曲，并表演歌曲中的舞蹈动作。

2.请学生结合本节课的学习，自主创作一段土家族摆手舞的舞蹈视频，下节课分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践参与和团队协作能力的培养。在歌曲学唱环节，我引导学生关注歌曲中的附点八分音符和切分音节奏，通过分句教唱和节奏练习，让学生逐步掌握了难