2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀练习三配套说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀练习三配套说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册《2-5的乘法口诀练习三》

2.教学年级和班级：2023年级二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过练习2-5的乘法口诀，让学生加深对乘法概念的理解，提高计算速度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握2-5的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过练习2-5的乘法口诀，学生将提高对乘法运算的理解，增强数学基础知识的应用能力。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼数据分析能力，培养解决复杂问题的策略，从而提升数学思维品质和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握2-5的乘法口诀，能够熟练运用到计算中。

难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，以及理解乘法口诀背后的数学逻辑。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过反复练习和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中牢记2-5的乘法口诀。例如，设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中不断重复和运用口诀。

2.难点解决策略：结合实际情境，让学生在解决具体问题时运用乘法口诀。如，通过购物、分配物品等情境，让学生在实际操作中理解和运用乘法口诀。

3.对于理解乘法逻辑的难点，可以通过直观的教学工具（如乘法表、数轴等）帮助学生形象地理解乘法口诀的形成过程，从而加深对乘法本质的理解。

4.对个别理解困难的学生，采用个性化辅导，通过一对一的讲解和练习，确保每个学生都能够掌握乘法口诀，并能够灵活运用。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版《二年级数学上册》教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：制作乘法口诀的PPT课件，以及相关练习题。

3.教学工具：乘法表、数轴、计数器等，用于直观展示和操作。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备必要的练习材料，以便小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的数学游戏吸引学生的注意力，例如“乘法口诀接力赛”，让学生快速回忆已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。教师提问：“我们已经学过哪些乘法口诀？今天我们将学习2-5的乘法口诀，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示2-5的乘法口诀，并逐条讲解每个口诀的意义和用法。接着，通过实例演示如何将乘法口诀应用于实际计算中。例如，使用数轴和计数器来展示乘法口诀的直观含义。教师引导学生通过小组讨论，发现乘法口诀的规律，并鼓励学生尝试自己编写类似的口诀。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。练习题包括填空、选择和解答题，旨在巩固学生对2-5乘法口诀的理解和应用。教师可以巡回指导，帮助有困难的学生，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调2-5乘法口诀的重要性，并提问学生：“你们今天学到了什么？在实际生活中，你们认为乘法口诀有什么用？”通过这些问题，让学生回顾所学内容，加深印象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生完成一定数量的乘法口诀题目，口头练习则鼓励学生在家中与家长一起复习2-5的乘法口诀。教师提醒学生：“明天我们要检查大家的作业，希望大家能够认真完成。”

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：书中包含了许多与乘法相关的趣味故事，可以帮助学生更好地理解乘法口诀的来源和应用。

-《数学游戏集》：收录了多种数学游戏，学生可以在游戏中巩固和加深对乘法口诀的理解。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生感受数学的实用性和趣味性，理解乘法口诀在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用2-5的乘法口诀解决一些简单的实际问题，如计算家庭购物时的总价，或者规划小范围的旅行预算。

-鼓励学生创作自己的乘法口诀小故事，将乘法口诀融入到故事情节中，通过编写和分享，加深对乘法口诀的记忆和理解。

-提倡学生之间进行乘法口诀竞赛，通过游戏化的方式，激发学生学习乘法口诀的兴趣，同时提高计算速度和准确性。

-引导学生探索乘法口诀的规律，如为什么乘法口诀是成对出现的，它们之间有什么联系，以及如何通过乘法口诀推导出更大的数的乘法。

-鼓励学生记录自己在学习和应用乘法口诀过程中的心得体会，通过反思和总结，提高学习效率。

-推荐学生阅读与数学相关的书籍和文章，如数学家的故事、数学发展史等，以拓宽数学视野，激