捉泥鳅教学设计.docVIP

信息技术高效课堂教学设计

教学内容：

《捉泥鳅》

教材分析

《捉泥鳅》是台湾音乐人侯德健作词作曲的歌曲,歌词生动地描绘了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。全曲为4/4拍子,小调式,带变化再现的一段体结构。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏、音调巧妙结合,平易流畅、郎朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进行了多次重复变化。

???教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

教学重点

学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点

附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握、能用声势语言为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴，多媒体课件，打击乐器。

教学过程：

导入

听英文版《捉泥鳅》进行律动。

同学们，老师今天给同学们带来了一首歌曲，听一听歌曲中都唱到了什么？（学生：池塘、雨、田野、泥鳅；）

二、新歌学习。

初次欣赏歌曲，思考老师提出的问题。

这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。（板书课题捉泥鳅）

2、再听歌曲，感受歌曲的情绪与速度。

泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao

3、有感情地朗读歌词。

师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！

4、跟随课件练唱歌曲。

1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？

——练习。（可请会唱的学生教唱）

2）注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致

c、后半段乐句——心情急切

5、完整演唱歌词。

注意歌曲的情绪、速度。

师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

6、音乐游戏：捉泥鳅

三、延伸：表现歌曲

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩

2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。

四、活动延伸：回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。

??