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小学一年级音乐教案:小精灵_人教版小学一年级音乐教案
嬉戏
教学目标:
一.通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情。
二.学习用欢愉快泼的心情,轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏,养成听音乐做动作的习惯。
三.能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
教学重难点:
唱《火车开啦》、《捉迷藏》,能结合自己的感受填写节奏。
教具预备:电子琴、录音机
教学时数:三课时
教学过程:
一.表演《火车开啦》
1.听《火车开啦》的录音,初步感受歌曲。
2.听《火车开啦》的录音,默读歌词。
3.听《火车开啦》的录音,按节奏读歌词。
4.听教师范唱,小声跟唱,自编动作表演。
二.编创与活动
1.课本消失的两组节奏,第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音,其次组是大车轮和小车轮转动的声音,大车轮的声音让学生填写完整。
2.启发学生答复火车开动时发出的各种声响,学出来,给大家听,“大车轮的声音填写哪个音适宜?”
3.学生看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。
4.可让学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情景,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象生动。
三.倾听《火车波尔卡》
1.初听乐曲前不做导言,让学生感受乐曲鲜亮的形象,可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。
2.简介乐曲轶事,引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3.复听乐曲,让学生随便做动作感受。
四.编创与活动
1.开火车的嬉戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进展竞赛。
活动过程:
大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名字,然后再嬉戏。
2.教师还可以让学生参加设计嬉戏,使学生主动学习,积极投稿。每一组都可以有不同的嬉戏方式,看哪一组嬉戏编创的好。
五.倾听《捉迷藏》
1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的心情。
提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?
2.听时随着乐曲做动作。
提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
六.表演《躲猫猫》
1.听录音感受歌曲的风格。
2.听教师范唱歌曲,学生拍手感受。
3.教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。
4.听教师范唱歌曲,学生心里默唱。记住歌词。
5.听琴边拍手边唱歌。教师留意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。
6.用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏,共同协商嬉戏的方法,使大家在编创中活动起来。
小学一年级音乐布谷教案
教学内容:学唱歌曲《布谷》
教学目标:
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动好玩的故事情境法学习学问,并参加表演加强记忆。
3、通过表演,培育学生喜爱春天,喜爱生活,喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点:会唱歌曲。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒体,琴
教学过程:
一、激情导入(说春天)
1.播放《小燕子》,师生律动
2.用语言表达春天(风光、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们四周的很多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘漂亮的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3.仿照布谷鸟叫声召唤春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐(扮演春天)
1.导语:布谷鸟的叫声如此悦耳,把春天给唤来了,教室里一派生气勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅漂亮的画。
2.音乐嬉戏:扮演春天
方法:师生共同仿照布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、制造表现(唱歌春天)
导语:春天如此漂亮,让我们一起用歌声来唱歌春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》,思索:歌曲有几段?是几拍子的?
2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)随琴演唱歌曲。留意不要吓跑小鸟,要轻声唱。
(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮忙解决。
(4)师生接唱。讲解唱歌姿态。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思:学生们特
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