3.1 计算机视觉 说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4.docx

3.1计算机视觉说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生理解计算机视觉的基本概念、原理及其在实际应用中的重要性。通过本节课的学习，使学生能够掌握计算机视觉的基本知识，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4课程内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习计算机视觉，学生将提升对信息技术在生活中的应用意识，培养利用计算机视觉技术解决实际问题的计算思维能力。同时，通过实践操作，学生能够发展数字化学习与创新的能力，提高信息社会责任感，理解并遵循信息安全与伦理规范，为构建数字中国贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是计算机视觉的基本概念、图像处理的基础知识和计算机视觉在实际应用中的案例。具体包括：

-计算机视觉的定义：理解计算机视觉作为一门跨学科领域，它如何使计算机能够“看”和“理解”图像和视频数据。

-图像处理基础：掌握图像的数字化表示、图像格式、以及基本的图像处理技术，如滤波、边缘检测等。

-应用案例解析：通过分析具体案例，如人脸识别、自动驾驶中的计算机视觉应用，让学生理解计算机视觉的实际意义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解计算机视觉算法的工作原理和实现细节。具体包括：

-算法原理：学生可能难以理解卷积神经网络（CNN）等复杂算法的内部工作机制，例如卷积层、池化层的作用和参数设置。

-实践操作：将理论知识应用到实际编程中，如使用Python和OpenCV库进行图像处理，可能需要学生具备一定的编程基础。

-案例分析：分析具体案例时，如何将抽象的算法与实际问题联系起来，如何评估算法的性能和准确性，这些都是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、高性能计算机、摄像头

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：人教中图版高中信息技术选择性必修4教材、PPT课件、计算机视觉相关教学视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、编程实践、课堂提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT课件和计算机视觉基础概念的视频，明确要求学生预习图像数字化和基本图像处理技术。

-设计预习问题：设计问题如“解释图像的像素概念”和“描述边缘检测在计算机视觉中的作用”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，理解图像处理的基本概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的答案和预习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自动驾驶车辆中的计算机视觉应用案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机视觉算法，如CNN的工作原理，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同图像处理算法的优缺点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析算法，并展示讨论结果。

-提问与讨论：学生在讨论中对不理解的部分提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的编程作业，如使用Python和OpenCV实现简单的图像处理。

-提供拓展资源：提供相关学术论文和在线课程链接，供感兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成编程作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进一步学习计算机视觉的进阶内容。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，为下一步学习制定计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的深度和广度。

六、学生学习效果

学生