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《4昆虫备忘录》优秀教学设计--第1页

4*昆虫备忘录

▶教学目标

1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。

3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

▶教学重难点

默读课文，说出自己最感兴趣的内容。

▶教学策略

1.识记生字

本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。“距、绸、膜、斑”可

以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。多音字“蚂”，

在本课读“mà”，组词“蚂蚱”。

2.朗读教学

课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，

体会课文语言的生动有趣。

3.语言运用

让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请

教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片

等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一谈话激趣，导入新课

1.谈话激趣。

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（1）课件出示昆虫图片。

师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。

你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造

宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你想到的是什么呢?

（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。

2.研读课文题目。

（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）

（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把

它们请出来吧。（课件出示这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。

3.阅读提示。

（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。（指名说）

（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课

文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）

（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的

特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名

字拟写的）

板块二初读课文，整体感知

1.课件出示自读提示。

课件出示：

l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。

l你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。

2.通读课文，检查字词。

（1）课件出示字词。

课件出示：

备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎益虫约黑斑

（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班齐读。

3.交流问题。

（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（明确：昆虫的秘密其实是它们的一些特征）

（2）教师出示表格，引导学生完成备忘录。（课件出示表格）

昆虫名称

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蜻蜓、苍蝇

硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定

瓢虫（别名：花大姐）

数。

独