花球啦啦操组合动作教学及创编教学设计与教案.docxVIP

花球啦啦操组合动作教学及创编教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一，立德树人”为指导思想。以学生发展为本，遵循学生身心发展规律，尊重高中学生的不同需要，为学生提供一个学习和交流的平台。采用跟学、勤练、比赛、互评的方式，串联在整个课堂中，使其将知识学习、技术技能学习、品质培养结合起来，提高学生的综合能力。

二、教材分析

花球啦啦操是舞蹈啦啦操中的一项，它的特点：团队、时尚、活力，通过身体动作的完美表现，集中体现青春活力、健康向上的精神风貌，动作技术虽较为简单，但其动作质量可以较为直观地反映学生的基本功、表现力、身体协调能力及对动作技术的理解力。而整体创

编可以较为清晰地呈现出学生的创造力。

三、学情分析

本次授课对象是高中一年级学生，他们身心发育正趋向成熟。具有独立思考、判断、概括的能力。他们成熟、稳重，有自己的独到见解，有学习积极性高，参与意识强，自我表现欲强等特点。所以，在选择教学内容上会选择她们喜爱的花球啦啦操，通过创编，在过程

中发挥团队协作和主观能动性，学生需要达成的目标也有所提升，层层递进，学以致用。

四、教学重点、难点

教学重点：组合动作的规范性及创编

教学难点：同伴之间的协调配合与自信展示

教学特色

1.教学过程中，采用讲解、示范等直观教学法，结合纠错法、分解与完整练习法，并采用“兵教兵”的方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与练习，掌握操化动作技

术要领和培养学生创造力。

2.基于花球操化动作的重要手位动作进行有目的重复练习，达到动作的一致性。

3.采用情景式教学法和多媒体教学法，通过视频、图片、文字以及教师示范等多种情景，帮助学生直观、清晰的掌握创编理论和创编方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4.通过分组交流与合作探究的方法来展示自己、展示团队，运用小组合作练习与创编，

达到学练结合、提高学生自主学习与合作探究的能力。

5.将教师的教真正意义上转化为学生的学，发挥学生自主学习能力，符合高中生的心理

特点，体现学练赛评一体化教学。

安全措施

1.课前认真检查场地器材的安全并消除风险隐患。

2.充分做好准备活动，热身和复习中练习内容从小强度到大强度逐步过渡，促进学生身体健康。

3.在练习过程中提示学生注意安全，保持合理的间隔距离，双人或多人配合练习时以安全为主，避免学生发生伤害事故。

七、场地器材

体育馆、多媒体、花球、音箱

八、运动负荷

平均心率：130次/分钟左右；练习密度：56%左右

学习阶段：水平五

授课地点：体育馆

体育与健康实践课教案

授课对象：高一年级学生授课教师：**

单元名称

舞蹈啦啦操

单元位置

花球啦啦操第5次课

教学内容

花球啦啦操组合动作教学及创编

授课时间

2024年

学习

目标

1.通过本节课的学习，学生能够了解花球啦啦操的基本创编方法；熟练掌握组合动作；80%左右的学生能够做到动作收发有力，并简单创编；60%左右的学生能够运用创编方法创编组合。身体腰腹力量、上肢力量、腿部力量均得到提高。

2.在学练过程中主动与同伴交流合作，有主动锻炼的意识，保持良好的心态，积极展示自己。

3.通过练习，增强团队协作的意识和创新能力，自信心得到提升。

重点

难点

重点：组合动作的规范性及创编

难点：同伴之间的协调配合与自信展示

教学

准备

多媒体、音响、花球若干

程序与时间

内容

教师教、导活动

学生学、练活动

组织形式

运动负荷

时间

次数

强度

一、开始部分（2分）

1.集中、常规检查

2.宣布教学目标

3.安排见习学生

1.接受体委报告，师生问好。

2.宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。

3.安排见习学生。

1.体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。

2.注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心。

3.见习学生认真听.看课，参与讨论，并进行力所能及的活

动。

全班成四列横队密集队形站立

要求：快、静、齐见习生在教师规定地方见习

二、准备活动（5分）

1.热身操

1.听音乐带领学生做手位与步伐组合进行热身。

2.提示学生每个动作做到位。

1.跟随教师进行练习。

2.认真练习.每个动作做到位。

四列体操队形如图

4分钟

1

中小

三、基本部分（30分）

一.花球啦啦操组合动作教学及创编

1.视频导入

2.动作一致性：

复习自编组合

3.创编多样性

（1）动作变化

（2）空间变化

（3）平面变化

4.小组自主创编

5.小组展示比赛

1.播放视频.提问美在哪里

1.分解教学并组织学生分解练习，教师口令指挥，领做示范