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《谈创造性思维》教案

教学目标

教学目标：1.通过梳理文章行文思路，把握作者观点。

2.分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。

3认识创造性思维的重要性，自觉培养创造性思维和创新精神.

教学重点：通过梳理文章行文思路，把握作者观点。

教学难点：分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。

教学过程

时间

教学环节

主要教学活动

2

分钟

一、事

例

导

入

由爱迪生研究灯丝材料的事例，导入美国实业家罗迦﹒费﹒因格《谈创造性思维》一文的学习

2

分钟

二、整

体

感

知

思考：

通过阅读，有些同学认为文章的中心论点是“事物的正确答案不止一个”，还有些同学认为文章的中心论点是“创造性思维很重要”，那么究竟哪种观点更正确呢？

12分钟

三、梳

理

论

证

思

路

，

把

握

文

章

主

要

观

点

活动一：提出问题（1～13段）——运用新颖材料得出结论，富有趣味性

在文章的开头，作者用四个图形，让读者“找出一个性质与其他三个不

同的来”，的答案却出乎意料——竟然有四个正确答案！

思考：文章开篇用这样一个新颖别致的例子，使读者的阅读兴趣大增，但作者用了一个这样的例子是为了表达中心论点吗？

活动二：分析问题（4～12段）——明确观点，举名人事例论证观点，增强说服力

1.既然“事物的正确答案不止一个”，那么日常生活中，我们更需要寻求解决问的新方法，想拥有解决问题的新方法有赖于什么？1.既然“事物的

2.有些同学说“丰富的想象力”“兴趣”“好奇心”是激发创造性思维的

动力，阅读5-6两段概括创造性思维有哪些必需的要素，看看你能拥有哪些。

3.一篇议论文很重要的意义在于具有针对性和现实性，作者在论述创造

性思维的重要性以及创造性思维所必备的条件之后，贴近现实展开论述，阅

读9-12段，说说如何区分一个人是否拥有创造力？你是不是一名富有创造力的人呢？

活动三：解决问题（13段）——归纳全文，明确拥有创造力所需的要素

既然创造性思维很重要，每个人都富有创造力,你想不想成为一个富有创造力的人,怎样成为一个富有创造力的人?阅读最后一段，概括拥有创造力所需要素。

文章紧紧围绕“创造性思维”展开层层深入论述，并且生活中解决问题

也有赖于“创造性思维”。

因此我们不难概括出“创造性思维很重要”这样一个观点，这个观点既

统领全文，又表达作者的主要观点，因此可以作为全文中心论点。

活动四：回顾论证结构，明确论证思路，把握作者观点

一、提出问题（1～3段）：从四个图形中，得出__________的结论。

二、分析问题（4～12段）：

第一层（4段）引出__________的观点。

第二层（5～8段）论述创造性思__________

维必备的条件活用知识的态度

__________

第三层（9～12段）论述有无创造性区别：__________

三、解决问题（13段）任何人都拥有创造力，保持好奇心

成为一个富有创造力的人__________

相信小灵感

5

分钟

四、分

析

观

点

与

材

料

间

关

系

1.议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读第7、8段，看看两个例子论证什么观点。

2.你能否再举两个例子证明创造性思维很重要的观点。

3

分钟

五

小

结

巩

固

，

方

法

引

领

1.如何确立观点不明确，复杂的议论文观点

（1）关注文章论题，明确议论重点

（2）理清文章论证思路，把握观点

（3）在论点和论据关系中确立观点

2.培养创造性思维，做一个富有创造力的人。

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.渊博(yuān)压榨(yà)根深蒂固(dì)

B.汲取(jí) 思维(wéi) 锲而不舍(qì)

C.恭喜(gōng) 对称(chèn) 孜孜不倦(zǐ)

D.模式(mó) 创意(chuàng) 不言而喻(yù)

2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()

A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。

B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出