《1 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版.docxVIP

《1开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

教材分析

《1开开心心上学去》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的起始课，对于刚从幼儿园进入小学的一年级学生来说，具有重要的引导意义。本单元主题为“我是小学生啦”，旨在帮助学生顺利适应小学生活，建立对学校的积极情感和正确认知。

本课通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识到自己的新身份——小学生，感受上学的快乐和意义。教材内容分为“我是小学生”“上学啦，真高兴”“爱新书，爱书包”三个板块。“我是小学生”板块帮助学生明确自己的身份转变，激发自豪感和责任感；“上学啦，真高兴”板块展现上学的乐趣，培养学生对学校的热爱；“爱新书，爱书包”板块引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。

素养核心目标

1.道德品质：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德，树立积极向上的人生态度。

2.心理健康：帮助学生缓解入学焦虑，适应新环境，培养乐观开朗的性格和积极的学习心态。

3.法治观念：初步了解学校的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。

4.国家意识：通过认识国旗、国徽等国家象征，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

5.社会参与：鼓励学生积极参与学校活动，培养合作意识和团队精神。

教学重难点

教学重点：

1.让学生认识到自己是小学生，了解学校生活的基本要求和乐趣。

2.培养学生对学校的热爱之情，激发上学的积极性。

3.引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。

教学难点：

1.如何帮助学生克服入学焦虑，尽快适应小学生活。

2.如何引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养自主学习能力和合作精神。

学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能会感到陌生和不安。他们的认知水平较低，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。同时，一年级学生活泼好动，喜欢参与各种活动，具有较强的模仿能力。在情感方面，他们对老师和同学充满依赖，渴望得到关注和认可。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件、教学图片、小红花等奖励物品、国旗国徽图片。

2.学生准备：自己的书包、新书。

教学过程

一、导入新课

设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

1.播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着音乐一起唱。

2.提问：同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌叫什么名字吗？

3.学生回答后，教师总结：这首歌叫《上学歌》，它告诉我们要开开心心地上学去。今天，我们就来学习第一课《开开心心上学去》。

二、讲授新课

（一）我是小学生

设计意图：帮助学生认识自己的新身份，明确小学生的行为规范和责任，激发自豪感和责任感。

1.展示小学生的图片，让学生观察小学生的穿着、发型等特点。

2.提问：同学们，你们觉得小学生和幼儿园的小朋友有什么不同呢？

3.学生回答后，教师总结：小学生要穿校服、戴红领巾，要遵守学校的纪律和规定。

4.展示校园的图片，让学生观察校园的环境和设施。

5.提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这个地方吗？

6.学生回答后，教师总结：这是我们的学校，学校里有教室、操场、图书馆等设施，我们可以在这里学习、玩耍、交朋友。

（二）上学啦，真高兴

设计意图：让学生感受上学的乐趣，培养对学校的热爱之情，缓解入学焦虑。

1.展示小学生上学的图片，让学生观察小学生上学的表情和动作。

2.提问：同学们，你们看这些小学生上学的时候高兴吗？为什么呢？

3.学生回答后，教师总结：上学可以学到很多知识，可以和同学们一起玩耍，可以得到老师的表扬和奖励，所以上学是一件很快乐的事情。

4.请几位学生分享自己上学的感受和经历。

5.教师给予肯定和鼓励，并引导学生要珍惜上学的机会，努力学习。

（三）爱新书，爱书包

设计意图：引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯，培养珍惜物品的意识。

1.展示新书和书包的图片，让学生观察新书和书包的特点。

2.提问：同学们，你们喜欢自己的新书和书包吗？为什么呢？

3.学生回答后，教师总结：新书和书包是我们学习的好帮手，我们要爱护它们。

4.请几位学生分享自己爱护新书和书包的方法。

5.教师给予肯定和鼓励，并总结爱护新书和书包的方法，如：包书皮、整理书包、轻拿轻放等。

三、巩固练习

设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生所学知识，提高学生的参与度和学习效果。

1.组织学生进行“我是小学生”的角色扮演活动，让学生模仿小学生的穿着、发型、言行举止等。

2.开展“我爱我的学校”绘画比赛，让学生用画笔描绘自己心中的学校。

3.进行“整理书包比赛”，让学生在规定的时间内整理好自己的书