10《老人与海（节选）》硬汉精神 说课稿、课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

10《老人与海（节选）》硬汉精神说课稿、课堂实录2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修上册第十课《老人与海（节选）》中关于硬汉精神的探讨。通过对节选文本的深入解读，引导学生理解海明威笔下的老人圣地亚哥所体现出的顽强拼搏、永不放弃的硬汉精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些关于人物性格分析、文学作品鉴赏的知识，本节课将在此基础上，通过对《老人与海》中硬汉精神的解读，进一步巩固和拓展学生对人物性格分析和文学作品鉴赏的能力，提高他们的审美情趣和人文素养。同时，结合教材中的相关内容，引导学生从生活实际出发，关注身边具有硬汉精神的人物，培养学生的道德品质和责任感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对《老人与海（节选）》的阅读与讨论，学生能够理解并运用海明威简洁有力的语言风格，提升自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析老人圣地亚哥的形象，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：学生能够理解并传承硬汉精神所蕴含的积极价值，认识到其在不同文化背景下的普遍性和时代意义。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受并欣赏《老人与海》中的审美情感，通过创作或表达，展现自己对硬汉精神的审美理解和创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于文学作品阅读、人物性格分析、文学作品鉴赏等基本知识，能够理解一般文学作品的结构和主题，具备初步的文学审美能力。

2.在学习兴趣方面，学生对具有冒险精神和英雄主义色彩的文学作品表现出较高的兴趣；在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力；在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、合作等方式进行学习，喜欢在实践中探索和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对海明威独特的写作风格和象征手法的理解可能存在障碍；对硬汉精神的内涵和时代价值的认识可能不够深入；在分析老人圣地亚哥形象时，可能难以把握其性格特点和精神品质。此外，学生可能缺乏将文学作品与现实生活联系起来的能力，需要引导他们在学习过程中进行思考和拓展。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《老人与海》的背景、作者简介及硬汉精神的内涵，为学生提供必要的知识基础。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨老人圣地亚哥的形象及其所体现的硬汉精神，鼓励学生发表自己的见解。

-案例分析法：通过分析文本中的具体片段，引导学生深入理解硬汉精神的实质。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示《老人与海》的图片、视频片段，增强学生对文本的直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线投票、问答等，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，进一步了解海明威的作品和硬汉精神的深远影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老人与海（节选）》中硬汉精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过硬汉吗？你们认为硬汉精神在现实生活中重要吗？”

-展示一些关于硬汉精神的图片或视频片段，让学生初步感受这种精神的魅力。

-简短介绍《老人与海》的基本情节和硬汉精神的内涵，为接下来的学习打下基础。

2.《老人与海（节选）》硬汉精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硬汉精神的基本概念及其在文学作品中的表现。

过程：

-讲解硬汉精神的定义，包括其主要特征和表现。

-介绍《老人与海》中硬汉精神的体现，使用文本摘录或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解硬汉精神在实际生活和文学作品中的作用。

3.《老人与海（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解硬汉精神的特性和重要性。

过程：

-选择《老人与海》中的几个典型片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、内容和意义，让学生全面了解硬汉精神的多样性。

-引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何运用硬汉精神面对挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论硬汉精神在现代社会中的价值和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与硬汉精神相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在《老人与海》中的体现，以及其在现实生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硬汉精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、现实意义及解决方案。