《2 我向国旗敬个礼》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版.docxVIP

《2我向国旗敬个礼》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

教材分析

《2我向国旗敬个礼》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要一课。本课以国旗为主题，引导学生认识国旗、了解国旗的象征意义，培养学生对国旗的敬重之情和爱国主义情感。教材通过生动的图片、简洁的文字以及具体的活动设计，让学生在学习中感受国旗的庄严与神圣，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教材内容分为几个部分：首先是展示国旗的样子，让学生直观地认识国旗的颜色、图案等特征；其次通过讲述国旗的故事和意义，帮助学生理解国旗背后的深刻内涵；最后通过活动引导学生学会向国旗敬礼，培养学生的爱国行为习惯。

素养核心目标

1.道德品质：培养学生热爱祖国、尊重国旗的良好品德，树立正确的价值观和国家观。引导学生明白国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉，从而激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.心理健康：通过对国旗的学习和对国家的认同，增强学生的自信心和归属感，培养学生积极向上的心理品质。让学生在学习过程中感受到自己作为国家未来的希望，肩负着重要的责任，从而激发学生努力学习、积极进取的动力。

3.法治观念：让学生了解国旗是国家的象征和标志，懂得爱护国旗、尊重国旗是每个公民的义务。培养学生的法治意识，使学生明白在日常生活中要遵守国家的法律法规，不得侮辱、损坏国旗。

4.国家意识：强化学生的国家意识，让学生认识到自己是国家的一员，国家的繁荣富强与自己息息相关。通过学习国旗的知识，激发学生的爱国情感，培养学生的民族精神，增强学生的国家认同感和民族凝聚力。

5.社会参与：鼓励学生积极参与爱国主义教育活动，培养学生的社会责任感和使命感。引导学生在日常生活中用实际行动表达对国旗的敬重和对国家的热爱，如参加升旗仪式、爱护国旗等。

教学重难点

教学重点：

1.认识国旗，了解国旗的象征意义。让学生通过观察、学习，准确地认识国旗的颜色、图案等特征，并深入理解国旗所代表的国家主权、民族精神等象征意义。

2.学会正确向国旗敬礼的方法。通过示范、练习等方式，让学生掌握向国旗敬礼的标准动作和礼仪规范，培养学生的爱国行为习惯。

3.培养学生对国旗的敬重之情和爱国主义情感。通过讲述国旗的故事、开展活动等方式，激发学生内心对国旗的敬仰和对国家的热爱之情。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解国旗的象征意义，激发内心的爱国情感。对于一年级的学生来说，理解抽象的象征意义有一定难度，需要教师采用生动形象的教学方法，如故事、图片、视频等，帮助学生理解国旗背后的深刻内涵，从而激发学生的爱国情感。

2.引导学生在日常生活中自觉尊重国旗，养成良好的爱国行为习惯。培养学生的行为习惯需要长期的教育和引导，教师需要通过课堂教学、日常行为规范等多种方式，让学生在日常生活中养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。

学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的事物充满好奇和新鲜感。他们在幼儿园时期可能对国旗有一定的初步认识，但认识比较浅显。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过直观的图片、故事和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，同时也需要教师的积极引导和鼓励。

在情感方面，一年级的学生对国家的概念还比较模糊，但他们对身边的人和事物有着朴素的情感。通过学习国旗的知识，可以激发他们的爱国情感，培养他们的民族自豪感。在认知能力方面，一年级的学生注意力难以长时间集中，需要教师采用多样化的教学方法，吸引他们的注意力，提高学习效果。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含国旗的图片、视频资料，如天安门广场升旗仪式的视频、国旗护卫队的训练视频等；国旗实物；制作国旗的材料，如红纸、黄纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。

2.学生准备：彩色笔。

教学过程

一、导入新课

设计意图：通过生动有趣的谜语导入，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续教学营造良好的氛围。

1.教师出示谜语：“红红身子长方形，五星绣在旗帜上。全国人民一条心，齐心协力把国建。”让学生猜一猜是什么。

2.学生猜出是国旗后，教师引出课题《2我向国旗敬个礼》。

3.提问：同学们，你们在哪里见过国旗呢？引导学生回忆生活中见过国旗的场景，如学校、广场、电视上等。

二、讲授新课

（一）认识国旗

设计意图：让学生直观地认识国旗的样子，了解国旗的组成部分和颜色含义，为深入理解国旗的象征意义打下基础。

1.教师展示国旗实物和国旗图片，引导学生观察国旗的形状、颜色和图案。

2.提问：国旗是什么形状的？有哪些颜色？上面有什么图案？

3.学生回答后，教师讲解：国旗是长方形的，旗面为红色，左上方有五颗黄色的五角星。红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

4.让学生用彩色笔描绘国旗，加深对