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红楼春趣教学设计（精选9篇）

红楼春趣教学设计（精选9篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学

设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分

配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的红

楼春趣教学设计（精选9篇），欢迎大家分享。

红楼春趣教学设计篇1

目标

1、认识“屉、鬟”等12个生字。

2、默读课文，能大致了解文章的主要内容。

3、感受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验

阅读名著的快乐。

一、创设情境，导入新课。

(出示风筝图片)大家放过风筝吗？(放过)和谁一起放的呢？(父母、

朋友等)放风筝好玩吗？(好玩)今天，让我们走进《红楼梦》，到大观

园里，和宝玉、黛玉等人一起去放风筝吧！(板书课题)

二、初读课文，整体感知。

1、(出示资料)了解《红楼梦》和曹雪芹。

2、默读课文，找出不认识的生字词，与同学交流。

3、(出示生字)学生认读，师指导正音。

4、学生朗读课文，边读边思考，文章是按照什么顺序记叙的？

(事情发展的顺序)了解事情的起因、经过、结果。

起因：大家听到声响，原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上。

经过：大家都拿出各式各样的风筝放了起来。

结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。

小结：本文主要讲了黛玉、宝玉等人在大观园放风筝的故事。全

文按事情发展的顺序，先讲众人被飘来的风筝吸引，决定自己也来放

风筝；接着讲众人各自取出风筝放起来，唯独宝玉的美人风筝放不起

来；最后讲众人剪断线放晦气，风筝飞得无影无踪。

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三、再读课文，理解细节。

1、窗外的大风筝是谁的？(娇红姑娘的。)看到这个风筝，大家是

什么反应？(宝玉说给他送回去；紫娟说要拿来玩；探春怕忌讳；黛玉

说把这个送回去然后把自己的拿出来放晦气。)这时候，大家都兴奋极

了，找出了各自的风筝。

2、他们的风筝是什么样子的呢？

探春：软翅子大凤凰风筝；

宝玉：美人风筝；

宝琴：大红蝙蝠风筝；

宝钗：一连七个大雁的风筝

果然各式各样，十分有趣。把风筝拿来之后，大家便放了起来。

正当大家都放飞风筝的时候，宝玉的风筝飞不起来，这里具体写出了

宝玉的反应。(急的宝玉头上出汗，恨的掷在地下……我一顿脚跺个稀

烂。)好在有黛玉劝慰宝玉。(那是顶线不好……就好了)，不然，他真得

闹起来不可。

3、当风筝都高高飞起时，紫娟把风筝递给了黛玉，但是因为风大，

风筝籰子线尽，所以黛玉说(这一放虽有趣，只是不忍)，这时，李纨安

慰黛玉(放风筝图的是这一乐……带了去就好了)。紫娟更是直接把线剪

断，笑说这一去，把病根儿都带了去了。这也说明，大家都希望黛玉

能够健康快乐。

4、宝玉惋惜这个风筝的命运(若落在有人烟处……我替他寂寞)，

所以，他把他的风筝也放飞，和之前飞走的风筝作伴。

5、在这伤感之际，又发生了一件有趣的事情，是什么呢？(天上

几个风筝绞到了一起，都断了线，一起飞走了。)后来，大家干脆把风

筝都放走，各自才散了。果然，不仅风筝赏心悦目，而且放风筝的过

程，也充满了趣味。