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小学2023-2024学年第一学期教研工作计划

一、指导思想

本学年，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以

常规管理为抓手，以推进基于学科核心素养的课堂教学改革、优化课堂教学为中

心，以提升教学质量、培养年轻教师为目的，通过多种形式，积极探索教育基于

学科核心素的教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工

作的新局面。

二、现状分析

我校现有教学班21个，共908人，学生行为规范已基本养成，但学生的学

习兴趣与学生基本素质有待进一步培养提高，教职工58人，各教职工爱岗敬业，

在上一学年度我校扎实开展校本培训，夯实教学常规工作，确保教学质量。通过

校长进课堂，推动课堂教学扎实有效开展。开展形式多样的文体展示活动,队列

比赛、师生拔河比赛、足球比赛、万米接力赛、大课间比赛等学校体育传统系列

比赛；“走进白垩纪”，劳动体验“花样馒头”等综合实践活动。落实教学工作与

沟通联系家长工作相结合，更好促进学生的成长与发展。

三、工作目标

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，通过信息技术2.0提高现代教育

技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识扎实有效。

3、继续落实加强“双减”政策，立足课堂课下，减负不减学。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习的兴趣，促进学

生个性和谐发展。

四、具体工作及措施

（一）严抓习惯养成教育，规范学科课堂常规

1.各学科教师严格按照学校颁布的行为习惯要求，规范规范学生课内、课外

行为习惯及自身的教学行为。特别指出，音乐教师必须将学生带到功能性教室上

课，并做好清点学生人数、整理室内卫生等工作；体育教师每节课必须做好室内

室外两套方案,上足35分钟,监管40分钟的课堂,确保学生安全；信息技术教师

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在上好理论课的同时,有序组织学生上机练习,使理论知识与实际操作有机结合。

2.利用“晨读午练”，创造良好的学习环境，养成良好的学习习惯。让学生

早晨、中午走进教室有事情可做，并且有条理的安排好自己的事情。

（二）狠抓教学常规管理，提高教师驾驭课堂能力

1.严格备课管理，坚持提前备课，坚持集体备课与个体备课相结合。

积极开展“大教研”活动，要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识

结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系；深入研究方式、方法，围绕

教学的难点、重点深入研讨，提高集体备课的效率。个体备课，是集体备课的继

续和延伸，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，

教案体现“自主、合作、探究”新理念。

2.以“四种课”为抓手，向课堂要效率。

第一是“推门课”。对于年轻教师，采取“跟踪听课”，帮助年轻教师尽快适

应课堂教学，提高常态课质量。

第二是校内赛课。采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教导处制

定活动方案，学科教研组负责落实。

第三是校内研究课。通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流

——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以

“课”为核心的循环往复的教研过程。

第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师的精品示范课做引领，带

动年轻教师站稳讲台后，能够积极钻研教材，学期末每人能推出两节精品课，达