海门中学人教版初中物理八年级上册第一章经典题(答案解析).doc

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx

学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________

一、选择题

1．(0分)[ID：116380]甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。若甲、乙两物体的速度之比为2∶3，运动所用的时间之比是2∶1，则甲、乙的通过路程之比是（）

A．3∶1 B．3∶2 C．4∶3 D．3∶4

2．(0分)[ID：116378]关于误差，下列说法正确的是（）

A．测量时为了减小误差可以多估读几位

B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差

C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的

D．测量时所用的测量仪器越精密，测量结果错误越小

3．(0分)[ID：116368]如图所示，甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线远动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知，下列说法正确的是（）

A．在内，乙同学比甲同学运动的快

B．两同学在距离出发点处相遇

C．在内，甲同学平均速度大

D．在内，乙同学的速度

4．(0分)[ID：116341]某物体做变速直线运动，已知它在前路程的平均速度为1m/s，后路程的平均速度2m/s，那么它在整个路程中的平均速度是（）

A．1m/s B．1.5m/s C．1.6m/s D．2m/s

5．(0分)[ID：116330]如图是相向而行的甲?乙两物体的s-t图像，下列说法正确的是（）

A．相遇时两物体通过的路程均为100m

B．前60s内甲?乙均做匀速直线运动

C．甲的运动速度为5m/s

D．甲?乙是同时出发的

6．(0分)[ID：116315]如图所示是甲、乙两个物体做直线运动时的速度与时间图象，下列分析不正确的是（）

A．甲做匀速直线运动 B．乙做加速直线运动

C．第20s末，甲、乙速度相同 D．0~20s，两个物体所走的路程相同

7．(0分)[ID：116313]甲物体的速度是36km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是900m，通过比较可知（）

A．甲物体运动得最快 B．乙物体运动得最快

C．丙物体运动得最快 D．三个物体运动得一样快

8．(0分)[ID：116311]为了养成关注生活和社会的好习惯，同学们对身边一些常见的物理量进行估测。以下是他们提供的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是（）

A．学生坐的课凳高度约为40cm B．一般教学楼每层楼高约为

C．健康人脉搏跳动100次约用时15min D．中学生正常步行的平均速度约

9．(0分)[ID：116310]为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我国在天安门广场举行了盛大的阅兵式。阅兵方队正步通过检阅场地的要求是：96m的距离，必须只走128步正步，一步不能差；而且步速均匀，每分钟走112步。如图所示，关于正步行走，下列说法错误的是（）

A．参阅军人的步幅为75cm（步幅：一步的距离）

B．参阅女军人每分钟走84m

C．每个参阅军人通过检阅场地的时间为75s

D．参阅军人走正步的行进速度为1.4m/s

10．(0分)[ID：116292]外卖小哥正骑着电动车穿行于大街小巷，相对于什么参照物而言，可以认为他是静止的（）

A．来来往往的行人 B．迎面而来的车辆

C．他所骑的电动车 D．街道两边的房屋

二、填空题

11．(0分)[ID：116479]如图所示，为甲乙两物体运动的s-t图像。由图像信息可知，v甲:v乙=_____；若甲乙两物体运动时间之比为2∶3，则s甲:s乙=_______。

12．(0分)[ID：116475]在一次爆破中，用一根长1m的导火线引爆炸药，导火线以0.5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线后以4m/s的速度跑开，他______在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区（选填“能”或“不能”）．

13．(0分)[ID：116473]甲、乙两同学在平直的路面上同时向右进行，他们运动的s—t图象如图所示，由此可判断甲同学运动的速度是______m/s，开始运动时两同学相距______m，6s时，若以甲同学为参照物，乙同学是______（选填“运动”或“静止”）的。

14．(0分)[ID：116460]某同学实验中用打点计时器记录纸带运动的时间，计时所用电源的频率是50Hz(即每秒钟振针上下振动50次)，下图是其中的一条纸带，取O、A、B、C、D五个计数点，每相邻的两个计数点之间还有3个点没有画出，如图所示CD之间的距离是______cm，CD间的时间间隔是______秒，纸带在OA段运动比CD运动的______。（选填快或慢）

15．(0分)[ID：116443]2019年10月1日，在北京举行了盛大的阅兵仪式