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《在山的那边》教案设计七（年级

上册）

《在山的那边》教案设计七（年级上册）篇「一」

学习目标：

1、要求学生借工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟

读成诵；

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把

握本诗主旨；

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人

生哲理。

能力目标：

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己

的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵6

教育目标，

培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的

情怀。

学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究

教学用具；投影仪、录音机

学习设置：

课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童

年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不

挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，

感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。

课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一

读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难

自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。

课前二分钟：讲述成语故事《明修栈道暗渡陈仓》

课文导入：学生朗读文章《会飞的蒲公英》，导入新课：同学们，在刚刚读过

的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？（蒲公

英的种子一一希望的种子）在今天我们即将学习的诗歌当中，“我”的母亲也为埋

下了一颗希望的种子，下面，就让我们一同来学习这诗歌《在山的那边》，让我

们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。

（导入二；同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对

未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的

目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启

示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一诗。在诗里，他述说了童

年时代美好而朦胧的“梦”一一对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它°二

十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个

“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这诗

歌，从中寻求答案）

②出示学习目标并板书课题

③教师检查预习学（生交流、巩固）

朗读课文：《在山的那边》是一诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗

人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要

有感情地朗读，体悟“海与山的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生

先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指导。

整体感知：

朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层

含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征

意义？

（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋

斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不〃不挠地坚持奋斗，

理想境界终将会实现。）

问题探究：

1、为什么说是“隐秘的想望”？

2、为什么说“那边的啊，铁青着脸”？

3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？

4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？

5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/一一那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一

次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？

6、“在一瞬间照亮你的眼