指向核心素养的高中数学单元作业设计研究.pdf

摘要

摘要

2020年6月颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》在课程

理念中明确提出数学学科核心素养的培养贯穿教学过程的始终。作业作为教与学的交

会点和师生交流的重要媒介，是落实核心素养培养的重要渠道。传统作业设计的弊端

在于：过于注重知识点巩固和解题技能训练，忽视全面培养学生的学科核心素养；以

单课时为主，不利于构建系统性、逻辑性的知识框架。因此，本文研究单元整体作业

设计，助力学生思维逻辑的培养和核心素养的落实。

首先，本文以高中数学教师和学生为调查对象，对高中数学作业设计和实施进行

现状调查，发现当前高中数学作业普遍存在的问题有：作业内容和形式有待丰富、作

业中“一题多解与一题多变”的应用有待完善、学生完成作业的习惯有待改善、教师

对单元作业设计重视程度有待加强和教师对作业中数学学科核心素养落实有待细化。

其次，通过对当前高中数学作业调查现状的分析提出单元作业的设计依据和原则，

参考国内外有关单元教学理论模型、一线教师建议，将单元教学设计思路迁移到单元

作业设计中，围绕学科核心素养的培养构建出高中数学单元作业设计的基本路径，主

体分为单元规划阶段、作业生成阶段和评价反思阶段，三个阶段按照线性序列依次展

开实施，每一阶段内又包含若干环节，为学科核心素养的落实提供清晰且具体的可操

作环节。

最后，以指向核心素养的高中数学单元作业设计路径为指导，选定“三角函数”

单元，设计出“三角函数”单元作业设计案例并进行教学实践，同时设置对照组和实

验组进行教育实验，实验结果表明指向核心素养的高中数学单元作业适用于高中数学

的实际教学实践，并且优于常规的作业实施效果。

关键词：高中数学核心素养单元作业设计设计案例教学实验

I

Abstract

Abstract

TheGeneralHighSchoolMathematicsCurriculumStandards(2017Edition,

Revisedin2020)promulgatedinJune2020clearlystatesinthecurriculum

conceptthatthecultivationofcorecompetenciesinthemathematicssubject

runsthroughtheentireteachingprocess.Astheintersectionofteachingand

learningandanimportantmediumforteacher-studentcommunication,homework

isanimportantchannelforimplementingcorecompetencycultivation.The

disadvantagesoftraditionalhomeworkdesignare:toomuchemphasisonthe

consolidationofknowledgepointsandproblem-solvingskillstraining,and

neglectofcomprehensivelycultivatingstudentscoresubjectqualities;

focusingonasingleclassperiodisnotconducivetobuildingasystematic

andlogicalknowledgeframework.Therefore,theauthorresearchestheoverall

assignmentdesignoftheunittohelpstudentsdeveloplogicalthinkingand

implementcorecompetencies.

Firstofall,thisarticletakeshighschoolmathematicsteachersand

stu