教师职业道德：家校关系中的道德问题PPT教学课件.pptxVIP

教师职业道德

第六章家校关系中的道德问题

第一节、家校之间的道德关系第二节、廉洁从教

开篇故事相同的行为不同的结局刘老师经常戴着的一条围巾，是一位学生家长特意让孩子在毕业那天送给她的。在这之前，学生家长从未给刘老师送过任何礼物，也没有请她吃过饭。通过几年的接触，学生家长认可了刘老师的人品和能力，所以特意买来围巾，让孩子在毕业前送给她留作纪念。最近，这位学生家长又给刘老师打电话，说想念她了，还约了当年的几位学生家长一起请她吃饭。张老师的一位学生家长给她女儿买了件名牌衣服，禁不住这位家长的再三推让，便将礼物收了下来，并答应了家长的请求——给学生调换座位。此后，通过送礼要求调换座位的学生家长多了起来，却都被她以各种理由拒绝了。对此，学生及家长的意见很大，班里也慢慢失去了平静。整整一学期，张老师都觉得自己在学生面前抬不起头来，感觉他们时刻都在用异样的眼光看着她。请思考：刘老师和张老师都收下了学生家长送的礼物，为什么会有不同的结果？

第一节家校之间的道德关系一、家校沟通与合作的基础二、家校沟通与合作中存在的问题三、家校沟通与合作中教师的错误做法四、家校沟通与合作的有效保障

一、家校沟通与合作的基础一是在学生道德培养上的一致性三是在学生身体素质和良好的生活习惯培养上的一致性二是在学生知识才能培养上的一致性四是在学生审美情趣培养上的一致性

二、家校沟通与合作中存在的问题家长认为，孩子被教育得不好便是教师的责任；教师认为，同一种教育方式之所以对有些学生难见成效，多半是因为家庭教育的失误；当学生的教育出现困难或效果不佳时，家长与教师都是站在自己的角度轻率地指责对方，两者之间的矛盾不可避免。（一）双方社会角色不同产生的矛盾教师的权威主要源自制度性因素和个人因素。在现代社会，学生家长的文化素质越来越高，不仅对教育都有自己的看法，也会直接指出教师在教育教学过程中的不当行为；一些教师的师德也难以应对学生家长的质疑。这些都会引起两者之间的矛盾。（二）家长挑战教师的权威产生的矛盾

三、家校沟通与合作中教师的错误做法（二）向学生家长“告状”（四）开展有偿家教（一）排斥学生家长（三）训斥学生家长

四、家校沟通与合作的有效保障（一）各司其职家庭是孩子道德教育的基地和心理关怀的港湾，学校教育以智育为主，有效地促进学生的社会化进程。尊重友好1．保持耐心，克制情绪2．善于倾听，虚心接受3．一视同仁，公平公正平等合作教师与家长必须建立起平等的合作关系，协调一致地教育学生。保证沟通渠道畅通1．增强沟通意识2．建立制度保证（二）（三）（四）

课堂互动阅读课本134页道德故事“阅读上述案例，谈谈班主任刘老师的工作为何能够赢得家长的认可。作为一名教师，如何与家长建立和谐的关系？

第二节廉洁从教一、廉洁从教概述二、正确对待家长送礼

一、廉洁从教概述（一）为什么要廉洁从教1．廉洁从教是为师之本2．廉洁从教有助于匡正社会不良风气

一、廉洁从教概述（二）廉洁从教的具体做法1．坚持高尚情操3．自觉抵制社会不良风气2．发扬奉献精神4．不利用职权之便谋取私利

二、正确对待家长送礼（一）了解家长送礼的意图1．真诚表达感谢2．从众迎合攀比3．对教师有所求

课堂互动阅读课本134页道德故事“阅读上述案例，谈谈班主任刘老师的工作为何能够赢得家长的认可。作为一名教师，如何与家长建立和谐的关系？

二、正确对待家长送礼（二）如何正确对待家长送礼2．加强自身修养，抵制歪风邪气1．具体问题，具体分析

三、杜绝委托家长办事产生这种现象的原因主要是一些教师的人生观和价值观出现了偏差，一些人进入教师队伍的动机只是为了捧个“金饭碗”而已。委托学生家长办事的行为与教师队伍建设的要求不相适应，与人民群众热切盼望子女接受优质教育的愿望不相适应等。在教育教学工作中，教师应加强自身的思想品德修养，切实规范自身的从教行为，杜绝以教谋私；明确家长与教师之间的积极配合，而不应该形成家长和教师之间的私人利益关系。产生这种现象的原因首先是体制上存在缺陷，教师的准入是以文凭为前提，以考试分数为依据，对师德没有具体可操作的依据；对上岗教师师德的考核缺乏评估细则；其次是社会环境的影响，金钱与名利的诱惑等。

道德践行【活动目的】通过模拟表演，深入认识家校合作中教师职业道德的原则和规范。【活动准备】1．全班同学分成若干小组（5～6人一组）。2．各组成员进行分工，分角色饰演学生家长和教师。一、模拟表演小剧场

道德践行【活动过程】1．组内成员协商，共同设计具体的家校合作模拟情境，内容不限，如家长会、家访等。2．每组将设计出的活动关键点用文字表述出来，形成表演方案。3．以小品的形式分组