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1《学会尊重》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《学会尊重》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第三单元第六课的内容。本节课主要围绕尊重他人、尊重规则、尊重社会公德等方面进行讲述。具体内容包括：

1.尊重他人的重要性，学会尊重他人的人格、隐私和劳动成果。

2.理解尊重规则的意义，遵守社会规则，维护社会秩序。

3.培养尊重社会公德的意识，做到文明礼貌、诚实守信、遵纪守法。

4.通过案例分析、讨论交流等形式，让学生学会在实际生活中运用尊重他人的原则。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生理解尊重他人与遵守法律法规之间的内在联系。

2.提升学生的道德修养，通过实践体验，让学生在尊重他人的过程中培养良好的道德品质。

3.增强学生的社会参与能力，通过讨论交流，提高学生运用尊重原则解决生活中实际问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对不尊重他人的行为进行理性分析和评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于个人修养、社会公德等方面的内容，对尊重他人有初步的认识。此外，他们已经学会了如何遵守基本的规则和法律，具备了一定的法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生处于青春期初期，他们对于身边的社会现象充满好奇，愿意通过讨论和合作来解决问题。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过案例分析和小组讨论来深入理解尊重他人的重要性。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于抽象的理论知识可能兴趣不大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解尊重他人的深层次含义时可能会遇到困难，如如何在不侵犯他人隐私的同时表达关心。此外，将尊重他人的原则应用到具体情境中，特别是在面对冲突和不同意见时，可能会遇到挑战。学生可能还需要更多的实践机会来巩固和提升他们的尊重意识和行为。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，以确保学生能够深入理解尊重他人的重要性。讲授法用于介绍尊重他人的基本概念和原则，讨论法则鼓励学生分享个人经验和看法，案例研究法则通过具体事例让学生分析尊重他人行为的具体表现。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的尊重他人行为；开展小组讨论，让学生探讨尊重他人的意义和方法；利用故事分享，让学生在故事中学习尊重他人的技巧。

3.教学媒体：使用多媒体课件辅助教学，展示尊重他人行为的正面案例和反面教材，以及相关的视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道尊重他人是什么意思吗？它在我们的生活中为什么很重要？”

-展示一些关于尊重他人的正面和反面案例的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的意义。

-简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解尊重他人的定义，包括尊重他人的人格、隐私、劳动成果等方面。

-详细介绍尊重他人的组成部分，如礼貌用语、行为举止、遵守规则等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解尊重他人的实际应用和作用。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的尊重他人案例进行分析，如尊重他人的隐私、帮助有困难的同学等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用尊重他人的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论尊重他人原则在校园、家庭、社会等不同场合的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体表现、可能遇到的困难以及如何克服这些困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体表现、困难及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分