《项脊轩志》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

9.2《项脊轩志》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》

课标分析

课程性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。二、课程的基本理念

全面提高学生的语文素养。

正确把握语文教育的特点。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

努力建设开放而有活力的语文课程。

教学目标

有感情地朗读课文，能够结合注释读懂文章内容；

找出文中的细节描写，体味其中的真挚情感；

学习借助细节描写抒发感情的写法，感受亲情的可贵与美好。

教学重点：

通过多种朗读和合作探究，感悟文章真挚淳朴的情感。

教学难点：

学习本文借助细节描写抒发真情的写法。

教材分析

高二语文选择性必修下册第三单元属于中华传统文化经典研习学习任务群，意在让学生集中阅读经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华传统文化的理解和认同。

按照课程标准的要求，本单元综合选择了从西晋到明中期的六篇古代散文，体式变化多样，也略有“古代散文史”的模样。

本单元所选古代散文作品都是“事”“情”“理”融为一体的佳作，在课程标准特别强调的“精神内涵、审美追求和文化价值”方面都有着突出的表现。作为一个归结性的单元，古代散文的诸体皆备是题中应有之义。本单元的选文分“表”“志”“序”“辞”“传”“记”六种，基本涵盖了中学生常见的古代散文体式。

《项脊轩志》借记物以叙事、抒情，在描述项脊轩景物变迁的同时，以简洁的笔法记述自己在其中的生活以及与亲人朝夕相处“多可喜，亦多可悲”的往事，表达了自己对祖母、母亲、妻子的深深怀念，把一段悲喜交加、令人感喟不尽的人生呈现在这个“室仅方丈”的微缩舞台上。全文以平淡的词句、平静的笔调描述平凡的往事，令读者感怀想，偶尔一两句抒情点染，就会打开他们的情感闸门，使其受到深深的感动。正所谓“不俟修饰，而情辞并得，使览者恻然有隐”是也。

本课共安排四部分的内容：

预学检测

共学探究

以吟入文

诵中寻情

细处品情

延学

作业

语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,不仅要让同学们积累丰富的文言文知识,更要使学生精神充实,感情丰富,达到人格的提升。《项脊轩志》是传统抒情散文中的名篇,被誉为“明文第一”。这篇文章中,作者围绕“项脊轩”选取家庭生活小事、平凡场景来表现人物的音容笑貌,从而表达了对祖母、母亲和妻子的深情怀念。因此，我把教学重点设计为通过合作探究和多种形式朗读，感悟文章真挚淳朴的情感。难点是学习和借鉴本文借助细节描写抒发感情的写法。

《项脊轩志》教学设计

目标确定的依据课程标准（考纲）的相关要求：

培养鉴赏中国古代散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

学习鉴赏散文的基本方法，初步把握散文的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

核心素养：

有感情地朗读课文，能够结合注释读懂文章内容；

找出文中的细节描写，体味语言中的真挚情感；

学习借助细节描写抒发感情的写法，感受亲情的可贵与美好。

学习重难点：

重点：

通过多种朗读和合作探究，感悟文章真挚淳朴的情感。

难点：

学习本文借助细节描写抒发真情的写法。

评价任务：

通过课前预学、反复诵读等方式，完成对课文大意的理解和把握，能够准确说出重点字词的含义；

通过小组合作探究、个人展示、教师点拨等方式，找出文中的细节描写，体味作者朴实语言中的真挚情感。

学以致用，通过援笔共情，学习本文借助细节描写抒发感情的写法并学以致用，感受亲情的可贵与美好。

教学方法：

以读促感悟品评。将朗读教学贯彻到课堂始终，正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，也是深刻品味作者感情的重要途径。

2.引导学生合作学习。《语文课程标准》中指出：“注重合作学习，

养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。”

课时安排：

两课时，本课为第二课时

教学过程：

导入

今天我们学习的是明代一位散文家的作品，有人说他的文章有如“风行水上”，当其风止，与水相望。也有人说，他的文章