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小学语文《草虫的村落》教案

学习目标

1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2、有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。

3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进展“心灵对话”。

4、体会怎样专心观看大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

课前预备

关于重点句的课件

第一课时

情境激趣导入

播放夏日虫鸣的声音。

沟通：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和颜色总能让人沉醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

初读课文，了解主要内容

1、读课文，画出不理解的生字、词语。

找出来，大家共同想方法解决。

2、寻找的踪迹。

的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）

静读课文，感受情趣

1、默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

2、你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？

回归整体，提出疑问（为其次课时做预备）

1、接读课文，简洁评价。

2、引导学生就课文各个方面提出问题。（能立刻解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）

[预设]：

“我还观察了很多很多………”还看到了什么？

怎么知道小虫在做什么，想什么呢？

是怎么写得如此生动，有情有意的？

……

其次课时

回忆课文内容

1、简洁说一说课文的主要内容。

2、放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

品读课文，体会表达

1、边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

2、深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，惋惜我不懂它们的语言”

你能读懂的心思吗？（抓住“真想”“惋惜”）

把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？

听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

谈谈你对这个句子的熟悉，哪些词用的好？好在哪里？（联系所表达的情感）

把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

（4）自由读三、四、五自然段。

从这些文字中，你感受到了哪些情趣？

（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、沟通、攀谈的投机……）

是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的.朗读传递给大家，共同共享。

3、体会表达方法、表达效果：

出示课文开头：

“今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

（1）结合课文内容谈谈对这句话的熟悉和自己的体会。

（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组沟通，争论、总结）

积存语言

1、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

2、沟通摘抄卡，读给同学听。

3、背诵摘抄的内容。

4、提倡尽可能地在习作中用一用。

回归整体，拓展延长

1、配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2、课文想象丰富，感受独特，向我们展现了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经受，讲出来和大家共同共享。

3、写一写自己观看过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）