18牛和鹅公开课一等奖创新教案.docxVIP

18牛和鹅公开课一等奖创新教案

《牛和鹅》教案

一、教学目标

（1）理解课文内容，掌握课文的主旨和中心思想。

（2）学习并掌握课文中的生字新词，了解并会运用相关的语文知识。

（3）通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

二、教学重点

（1）理解牛和鹅的形象特点及其在课文中的象征意义。

（2）学习并掌握课文中的生字新词和重要的句子结构。

三、教学难点

（1）理解课文中的深层含义和作者的写作意图。

（2）运用所学知识，分析并解决实际问题。

四、教学过程

（一）导入新课

（1）创设情境，激发兴趣

首先，我会通过讲述一则与牛和鹅相关的趣味小故事来激发学生的兴趣。我会绘声绘色地描述牛和鹅的形象特点，以及它们之间可能发生的有趣故事，让学生仿佛置身于故事中，感受牛和鹅的魅力。

接着，我会向学生展示牛和鹅的图片，让他们观察并描述牛和鹅的外形特征。通过这种直观的方式，让学生更加深入地了解牛和鹅的形象特点，为后续的课文学习打下基础。

（2）提问引导，深入主题

在学生对牛和鹅有了一定的了解后，我会提出一些问题，引导学生深入思考课文的主题。比如，我会问：“同学们，你们觉得牛和鹅在课文中代表了什么呢？它们之间发生了什么事情？为什么作者要写这样一篇课文呢？

通过这些问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们带着问题去阅读课文，更加专注于课文的内容。

（3）开展讨论，深入理解

在阅读完课文后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和感受。我会鼓励学生积极发言，表达自己的观点，并与他人进行交流。

在讨论的过程中，我会巡视各个小组，听取他们的发言，并给予适时的引导和补充。通过这种方式，让学生更加深入地理解课文的主题和内涵，培养他们的阅读理解能力和思维能力。

（4）总结归纳，升华情感

在小组讨论结束后，我会进行总结归纳，概括课文的主旨和中心思想。同时，我会引导学生回顾课文中的重点内容和难点句子，帮助他们巩固所学知识。

最后，我会通过一些情感引导的方式，让学生感受课文中蕴含的情感和价值观。比如，我会问：“同学们，你们从课文中感受到了什么样的情感呢？作者想要告诉我们什么呢？”通过这种方式，让学生更加深入地理解课文的情感内涵，升华他们的情感体验。

（二）学习生字新词，夯实语文基础

（1）讲解生字新词，理解词义用法

①引导学生通过课文语境理解生字新词的含义，例如：“无谓一词，在课文中表示“没有意义或价值”，可以结合实际生活例子让学生更好地理解。

②借助多媒体资源，展示生字新词的字形、发音和用法，让学生形象记忆，如用动画演示“拳字的演变过程，加深记忆。

（2）通过互动练习，巩固生字新词

①组织学生进行生字新词接龙游戏，激发学生学习兴趣，同时巩固所学词汇。

②设计填空练习，让学生在句子中填入合适的生字新词，既检验了学生对词义的理解，又锻炼了学生的语言表达能力。

（3）拓展延伸，拓展学生词汇量

①引导学生寻找生字新词的近义词、反义词等，拓展词汇量，提高词汇运用能力。

②鼓励学生分享自己在课外阅读中遇到的新词汇，进行班级交流，共同学习进步。

通过以上教学过程，学生不仅能够掌握课文中的生字新词，还能在互动练习中巩固所学，拓展词汇量，为以后的语文学习打下坚实的基础。

（三）理解课文内容

（1）引出课文主题

①通过提问，引出课文的主题：“同学们，你们见过牛和鹅吗？它们给你们留下了怎样的印象？”引导学生自由发言，分享对牛和鹅的初步认知。

②在学生发言的基础上，引出课文《牛和鹅》的主题：“今天我们要学习的课文《牛和鹅》，讲述了作者眼中的牛和鹅，以及他们之间的故事。那么，作者眼中的牛和鹅是怎样的呢？让我们一起来学习吧！

（2）分段讲解课文内容

①讲解课文第一部分（牛的形象特点及其在课文中的象征意义）：“请大家默读课文的第一段，思考牛在作者眼中是怎样的形象？作者通过哪些词句来描绘牛的特点？”引导学生找出课文中的关键词句，如“牛的眼睛看人，觉得人比牛大”，并进行分析和讲解。同时，引导学生理解牛在课文中的象征意义，即牛代表着温顺、顺从的力量。

②讲解课文第二部分（鹅的形象特点及其在课文中的象征意义）：“接下来，请大家自由朗读课文的第二段，找出描述鹅的形象特点的词句，如‘鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小’。思考鹅在作者眼中是怎样的形象？它在课文中又有什么象