小学科学教学设计【四下2-1《电和我们的生活》教案】 .pdfVIP

小学科学教学设计【四下2-1《电和我们的生活》教案】--第1页

1.电和我们的生活

【教材简析】

本课是电路单元的第一课，虽然生活当中电随处可见，学生真正对电的了

解却是从本单元开始。电从哪里来，有什么作用，电与我们的生活有什么联系

是学生本节课需要整理归纳的问题。电的使用当中需要留意什么问题，用电平

安需要了解，并在整个单元中贯彻。

【学情分析】

学生对电并不生疏，但这却是学生第一次具体了解有关电的学问，教学

中，我们要连续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们渐渐养成尊

重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。

【教学目标】

科学学问目标

1.知道电是由电源供应的，电源分为交流电和直流电。

2.知道电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做许多工作。

3.初步懂得一些基本的平安用电学问。

科学探究目标

用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

科学态度目标

1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.增加对探究微小世界的兴趣。

3.体会到运用科学学问解决问题的乐趣。

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科学、技术、社会与环境目标

1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。

2.知道平安用电的重要性。

【教学重难点】

重点：电是我们生产和生活的重要的能源。

难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

【教学预备】

老师：一张“关于点的学问”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记

录表，关于电源（电厂、电池）和平安用电的PPT。

小组：一张“家用电器记录”。

【教学过程】

一、导入新课

假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电

和我们的生活息息相关。所以，我们要认识电，用好电，节省电，防止触电。

让我们一起走进电的王国，探究电的隐秘。揭示课题：电与我们的生活（板

书）

二、科学探究

（一）学习电的学问

1.人人上网查阅、下载有关电的学问。

2.小组讨论，相互说说你知道的关于电的学问。

3.发觉电转变了人们的生活。

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（二）认识常用的家用电器

1.调查家中的电器。个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有

哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪

些电的？你统计的数量是多少？

2.电从哪里来？

3.认识直流电：手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。

4.认识交流电：家庭使用的交流电一般220V工业、农业使用的交流电一般

220V至380V。电压高，人和动物触到交流电都格外危险，所以我们要留意用电

的平安。

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5.平安用电宣扬和触电自救

活动：利用试验材料感受人体是可以导电的。

不能带电清洁电风