第二章+第四节+幼儿想象的发展（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）.pptx

2.4幼儿想象的发展;目录;知识目标：了解想象的定义及分类，掌握幼儿想象的特点；

能力目标：能够针对幼儿想象的特点，处理相关实际问题，保护幼儿的想象力；

情感目标：培养观察力和想象力，在了解幼儿特点的基础上，充满爱心的教育引导幼儿，培养职业道德和科学的幼儿教育观。;

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;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;师生双边互动;大班幼儿看了动画片（喜洋洋与灰太狼）后，分别画出不同的

喜洋洋形象，这属于

A.再造想象B.创造想象C.幻想D.空想D.5;案例一

一个3岁多的幼儿听到他爸爸介绍了出差广州了的情况，他也很想去广州玩一玩。星期一去幼儿园，老师问他：星期天去哪儿了，玩得好吗？他回答说：去广州了，玩得真高兴。.

（1）试分析该案例体现了幼儿想象的什么特点?

（2）如果你是他的老师,你将如何处理?顾叶D.5;

（1）试分析该案例体现了幼儿想象的什么特点?

不易分清想象和现实之间的界限，幼儿言语中常常有虚构的成分，对事物的某

些情节和特征往往加以夸大。

（2）如果你是他的老师,你将如何处理?

幼儿还不能把想象的事物和现实中的事物清楚地区别开来，有时把想象当现实，

把自己臆想的事物、渴望的事物当作真实的、并且以肯定的形式进叙述，告诉别

人，分不清什么是想象的，什么是真实的。我们绝不能误认为孩子有说谎，而应帮

助孩子从混淆中分清想象与现实。;;1.完成本节课后练习题；

2.整理本节课知识点，完成思维导图。

课后思考题：

为什么我们要特别重视幼儿分不清想象与现实的

界限这一年龄特征？;感谢观看