上教版三年级英语《Unit 11 Mothers Day》单元作业设计.docx

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

三年级

第二学期

上教版（三年级起点）

Unit11Mother’sDay

单元组织方式

? 自然单元? 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Period1

ListenandsayLookandlearn

2

Period2

SayandactMakeandsay

3

Period3

ListenandenjoyCulturecorner

二、单元分析

（一）课标要求

本单元属于“爱与感恩”主题，要求学生了解西方国家母亲节的文化，体会东西方文化差异中母亲节文化的不同之处，加强对母亲节的文化意识，并学会在母亲节时如何对母亲表达祝愿。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能认识和表达本单元所学到的单词和句型，并在具体的生活情境中，进一步运用所学语言向母亲表达美好的祝愿和爱意。与此同时，了解表达爱的多种方式，结合学生自身特点及母亲的喜好，以自己动手制作礼物，或是用其他的实际行动向妈妈表达爱意，学会感恩，常怀感恩之心。

（二）教材分析

内容分析

本单元为沪教版牛津英语三年级下册Module4Unit11Mother’sDay，主要围绕“母亲节”这一话题展开，核心内容是以多种形式向母亲表达爱意。整个单元通过1个对话语篇和2个阅读语篇，逐步引导学生了解母亲节的文化及如何向母亲表达爱意。通过单元学习，学会感恩，主动融入家庭、亲近社会，体会到不同人群的辛勤付出，懂得如何感恩，常怀感恩之心，继而达成情感目标和育人目标。

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括故事阅读和重点词汇，主要内容为学习有关母亲节的词汇。通过呈现母亲与Peter的对话，引出词汇flower,photo以及句型WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea。通过角色扮演、情景对话等方式，巩固学生对于句型和单词的掌握。B部分包括情景对话和故事阅读，主要内容是教授学生如何制作母亲节礼物

——相框及提供进一步运用语言的情境。通过相框制作的教学引出photoframe这一词汇及句型Hereisa...foryou,Mum。通过Peter与Mum在家谈论母亲节的情景，巩固和运用HappyMother’sDay.Hereisa...foryou,Mum.的用法。

C部分包括听一听和文化广角，主要内容为母亲节相关内容的拓展及东西方母亲节的文化差异。

结构分析

从单元整体出发，根据本单元的情境主线内容，A、B、C三个教学板块互相联系，引导学生对本单元的教学重难点进行了深入学习，开展主题意义探究。学生通过句型WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea.HappyMother’sDay.Here’s/Hereare...for...的牵引，不断深入探讨母亲节的话题。在完成本单元所有的内容学习之后，引发出学生对母亲的爱意及感恩之情。

（三）学情分析

语言基础

三年级的学生通过一个学期的英语学习，已经初步掌握了一定的英语对话能力，而这也为本单元的句型操练提供了一定的基础。

生活经验

学生对于“母亲节”这一话题并不陌生，但是缺少在英语情境中对母亲表达爱的能力。“爱与感恩”对于他们来说也只是一个概念，并不能很准确的在实际生活中体会和表达。因此，在进行本单元的教学过程中，应该有意识的帮助学生了解母亲节的文化，鼓励学生主动向母亲表达祝愿及爱意，引导学生体会每个人的爱与付出，培养感恩意识。

学习能力

三年级是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持孩子学习英语的兴趣。在学习新知的同时，重视对学习方法的培养，养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高学习效率。此外，关于家人、节日的话题也比较贴近学生的生活，可以提高学生的学习热情，使学生乐于学习、乐于讨论。

情感储备

三年级学生对于父母正是情感依赖的阶段，因此，对“爱与感恩”这一话题的兴趣较高。通过母亲节这一主题，可以激发学生对家人的爱，培养学生的感恩之心。通过本单元的教学，可以帮助学生更多的了解身边不同人群对家人、对社会的付出，引导学生用积极的心态，正确看待身边的每个人和每件事，从小树立强烈的家庭、社会责任感，常怀感恩之心。

三、单元学习与作业目标

在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，

促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习