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重庆市历史高二上学期期末自测试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）

1、《中华民国临时约法》在历史上首次以法律的形式确立了什么原则？

A、君主立宪制

B、三权分立

C、共和政体

D、总统独裁

2、甲午战争后，清政府与日本签订的不平等条约是？

A、《北京条约》

B、《马关条约》

C、《天津条约》

D、《辛丑条约》

3、题干：古代中国文学史上，某一时期的文学作品以抒发个人情感为主，其中被誉为“诗仙”的是（）

A、苏轼

B、李清照

C、李白

D、杜甫

4、题干：20世纪初，某一国家的思想家提出了“君主立宪、民主共和、三权分立、权力制约”的政治理念，这一国家是（）

A、英国

B、法国

C、美国

D、日本

5、以下哪个朝代是“以史为鉴，可以知兴替”的典型代表？

A、秦朝

B、汉朝

C、唐朝

D、宋朝

6、以下哪位历史人物被称为“唐宋八大家”之一？

A、王安石

B、范仲淹

C、柳宗元

D、欧阳修

7、题干：在我国历史上，下列哪项事件标志着鸦片战争的爆发？

A.林则徐虎门销烟

B.三元里抗英斗争

C.《南京条约》的签订

D.五口通商

8、题干：以下关于五四运动，说法错误的是：

A.五四运动标志着无产阶级开始登上历史舞台

B.五四运动发生在1919年

C.五四运动是一场思想解放运动

D.五四运动是反对帝国主义、封建主义的爱国运动

9、下列哪位人物是洋务运动的主要倡导者之一？

A.曾国藩

B.康有为

C.孙中山

D.袁世凯10、以下哪个条约是中国近代史上第一个不平等条约？

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

11、以下哪位历史学家被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”？

A.司马迁

B.司马光

C.班固

D.杜甫

12、以下哪个事件标志着中国近代史的开端？

A.鸦片战争

B.洋务运动

C.戊戌变法

D.辛亥革命

13、下列哪种自然灾害在明朝时期不会在中国北方地区频繁发生？A.洪涝B.干旱C.寒潮D.沙尘暴

14、郑和下西洋的主要目的是什么？A.与西洋诸国建立官方贸易B.展示明朝的国威与实力C.寻找失踪的宝船D.开辟新的海上贸易航线

15、在以下历史事件中，哪一个事件标志着新民主主义革命的开端？

A.辛亥革命

B.五四运动

C.五卅运动

D.北伐战争

16、下列哪项不是毛泽东同志在《湖南农民运动考察报告》中提出的观点？

A.农民问题是中国革命的中心问题

B.农会是中国革命的基础

C.革命不分先后，一切反革命都是敌人

D.建立革命根据地，实行工农武装割据

二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）

第一题

请结合所学，分析以下历史事件，并回答相关问题：

材料一：1858年，清政府与英法两国签订了《天津条约》，规定外国公使进驻北京，增开汉口、南京、福州、广州为通商口岸，赔偿英法军费等。

问题：

1.《天津条约》的签订标志着什么？

2.《天津条约》的签订对中国产生了哪些影响？

第二题

【题目】

下表展示了中国古代部分经济政策及其实施时间，阅读材料，请回答以下问题：

政策名称

实施时间

主要内容

影响

商鞅变法

公元前356年

贵贱有序鼓励立军功根据军功授田限制私商金银的流通

统一了商品货币关系，促进了经济发展

汉代盐铁官营

公元前119年

国家对垄断盐、铁的生产经营

继承商鞅思想，同时抑制豪强势力的形成

北宋官府采购

公元960年

政府主导的购买商品，以确保官营手工业、军需物资的供应

政府竭力搜刮民间财富，加强中央集权

明代“一条鞭法”

16世纪中叶

将田赋、役等合并为一条，折合银两征收

简化赋税，促进市场经济发展，减轻农民负担

根据上表信息，回答以下问题：

1.列举上述政策中的四点主要内容，并简要分析这些政策的主要目的。

2.任选上述两处政策举例分析这些政策可能产生的影响。

第三题

材料一：唐朝时期，随着社会经济的发展，科举制度逐步完善，成为选拔官员的重要途径。其基本形式是分科考试。

材料二：宋代时，科举考试科目减少，废除常科，只设进士科。录取进士后复设诸科，以备人才的需要，同时增设武科。科举考试形式增加，通过“殿试”，增加了皇帝在科举取士及用人制度中的最大权力。科举考试权主要由皇帝直接控制的国子监来实施。

材料三：元明清时期科举考试基本沿袭前代。考试制度亦有变化，明代统治者得吸取宋、金教训，限制考生自由联系，停罢“经制科”，明初科举考试以《四书》《五经》命题，应试者只准在其范围内作答，给参加科举的士子提供的范围越来越小，院试又是一道身份、地域限制。直到1905年慈禧太后下诏，正式废除科举制度。

问题：

1.比较唐、宋、元明清时期科举制度的变化，并分析其原因。

2.结合所学知